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C教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：C教学设计一等奖

正文

各位尊敬的领导、老师们：

大家好！Welcome to my school. 今天我说课的题目是《My School》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法学法等几个方面谈谈我对本课的理解.

一、

教材分析

今天所讲授的是人教版小学英语四年级下册第一单元《My School》的第四课时。本节课是单词和句型相结合教学。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组“first floor second floor teachers' office library computer room art room music room playground gym”，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：

Do you have a+替换词? Yes,we do.It's on the+替换词的句型练习。

二、学情分析

学生经过一年的英语学习，他们有了一定的英语基础知识，对英语学习也有了浓厚的学习兴趣。因此，我们应当充分调动学生的学习英语的积极性，设计他们喜欢的话题和游戏，提高其学习兴趣。通过三年级教材的有关学校教室的单词的学习，学生对学校已经有了初步的英语概念，本单元在此基础上更深入地学习学校的地点和场所。

三、教学目标

依据新课程标准，结合知识输入，能力发展，预设本课设计教学目标如下：

（一）、知识目标：

1、理解对话内容，并能够运用词语仿造对话，与同学进行交流。

2、了解学校教室、场所的名称及位置。

3、Art room前用an而不用a。

以上1、2点为本课重点，3点为难点。主要通过感知新教材---设置—灵活运用这三个主要步骤来突破重、难点的。起先，以旧知引入新知，通过新知了解、感知新任务，在多种课堂活动、教学手段的刺激下实现对新知的体验与实践，最后在真实的生活情境中灵活运用，实现能力的发展。

（二）、能力目标：

1、根据指令做动作。

2、根据图片、情境说词汇与句子。

3、根据图文和场景用英语进行简单交流。

（三）、情感态度：

1、通过本课的学习使学生有兴趣听英语、说英语、做游戏，敢于张口，乐于模仿。

2、培养学生的合作能力。

（四）、文化意识：

培养学生热爱学校的情感。

（五）、说教学准备

教师准备了头饰、卡片、色子教具和多媒体课件。

四、说教法及学法

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略是学生长期健康发展的保证。本课主要采用的教法有讲授法、朗读法、模拟法、练习法、游戏法、创设情境法、鼓励法等。这里，我仅对以下三种方法作以简单阐述：

小组活动法本课各项课堂活动主要以小组活动为主，结对、全班为辅。小组活动中使学生进行交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感知英语的兴趣和交流的意义。

直观演示法利用图片等手段进行直观演示，让学生了解学校设施的有关知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

创设情境法运用图片、头饰联系生活场景，使学生用所学新知进行相应的对话练习，从而在使用中更加饶有兴趣且准确地理解、使用新知。

以上是我说课的所有内容,欢迎各位评委、同仁批评指正。谢谢大家！

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C教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

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