资料摘要
《我们知道的动物》教学设计一．教材分析《我们知道的动物》是教科版一年级下册第二单元第1课的内容，本课是学生首次在科学课堂上接触和动物的相关知识，重点需要培养学生关注不同动物的特点，并让学生初步感受生命的特征。二．学情分析本课的教学对象是小学一年级的学生，该年级的学生对动物具有较强的兴趣以及好奇心，在
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1.我们知道的动物教案评析
未知
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关键词：1.我们知道的动物教案评析
正文
《我们知道的动物》教学设计
一．
教材分析
《我们知道的动物》是教科版一年级下册第二单元第1课的内容，本课是学生首次在科学课堂上接触和动物的相关知识，重点需要培养学生关注不同动物的特点，并让学生初步感受生命的特征。
二．
学情分析
本课的教学对象是小学一年级的学生，该年级的学生对动物具有较强的兴趣以及好奇心，在学习上具有较强的动力。本课的教学老师应该引导学生通过画图、回顾的方法记录自己喜欢的动物，同时老师应该帮助学生将动物的不同特点进行归类整理。
三．
教学目标
科学知识目标：1.学生认识到不同的动物的共同特点。
2.学生初步感受到生命的特征。
科学探究目标：能够对动物的不同特点进行分类整理。
科学态度目标：培养学生对动物的兴趣和探索动物的热情。
四．
课前准备
学具卡片、课件
五．
教学过程
一．
课前导入
老师询问同学们：“你们有没有自己喜欢的动物？”“他们都有些什么特点？”。激发学生的学习兴趣，引导学生说一说自己喜欢的动物。老师将动物的名字进行板书。
二．
讨论与记录
引导喜欢同一种动物的学生坐在一起，一起讨论自己喜欢的动物的特点，并且用文字和图画的方式进行记录。
三．
总结与探究
1.
请两三个小组学习介绍自己的动物，老师引导学生将动物的特点进行分类，例如分为外形特点、食物特点、行为特点、繁殖特点等等，进行板书。
2.
向学生展示一只玩具熊，让学生说一说玩具熊的特点。
3.
向学生询问：玩具熊是动物吗？为什么不是动物？引导学生思考动物的重要特点。
4.
根据同学们的汇总结果，引导学生总结动物的特点。
四．
课后延伸
向学生介绍《寰宇地理》、《蓝色星球》等野生动物纪录片，倡导学生在家中观看纪录片，培养学生对生命科学的兴趣。
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