6.它们去哪里了优秀教学设计｜教案在线预览

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它们去哪里了【教学目标】1、知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。2、通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。3、认识到可以用对比的方法观察现象。认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。4、感

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.它们去哪里了

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2018-05-31 17:24:00

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学校：龙川县实验小学

6.它们去哪里了优秀教学设计

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2018-05-31 17:24:00

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关键词：6.它们去哪里了优秀教学设计

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它们去哪里了

【教学目标】

1、知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。

2、通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

3、认识到可以用对比的方法观察现象。认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

4、感受生活中的溶解现象。

【教学重难点】

1、教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；

2、教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。

【教学准备】

学生准备：3个装水的透明杯子、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、实验记录表等。

教师准备：课件、实验记录表。

【教学过程】

一、聚焦

故事引入：我六岁那年，妈妈叫我去买白糖。这是我第一次单独出去买东西，心里可高兴了。买了糖，我就蹦蹦跳跳地回家，一不小心，摔了一跤，结果白糖洒出来了，我赶紧把糖捧回袋子里，可是，

糖已经弄脏了，怎么办呢？我突然想起妈妈每次煲饭前都先把米洗干净，那我也可以把糖洗干净了再给妈妈呀！于是，一回到家，我就悄悄地打开水龙头，把糖洗了起来。可是洗着洗着，这糖却慢慢变少，最后消失了，我伤心地哭了起来。

揭示课题——它们去哪里了。

学生：融化在水里了。

师：对，红糖是溶解在水里了，同学们，生活中还有什么是可以溶解在水里的呢？是不是所有的东西放进水中都能被溶解？

提出问题：把食盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？

二、探索：实验并记录现象。

1、老师为每组都准备了这三样物品，盐、红糖和小石子，布置

实验要求：

①放入前，先仔细观察这三种物体的形状。

②分别把食盐、红糖和小石子放入三杯水中，仔细观察。

③5分钟后，搅拌，继续观察并记录。

④记录完，小组长将三个杯子拿到课室前相对应的桌子上，大家把桌面收拾干净。

2、小组活动，教师巡视。

三、研讨

1、交流：把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

放入前，食盐（红糖、小石子）……

搅拌时，食盐（红糖、小石子）……，水……

搅拌后，食盐（红糖、小石子）……，水……

2、盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？说说你的理由。

3、我们的发现

将这三种物体放入水中，盐和红糖能溶解，小石子不能溶解。

盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解。

四、拓展延伸

我们已经知道了盐、红糖可以溶解在水中，那么还有哪些物体可以溶解在水中，哪些物体不能溶解在水中呢？有兴趣的同学可以课外继续去尝试。

五、作业

把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？下节课，把你的发现分享给大家。

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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