（歌表演）勇敢的鄂伦春教学内容概述

《勇敢的鄂伦春》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

【过程与方法】通过教师教唱、小组结合的方式学唱歌曲。

【知识与技能】运用打击乐器为歌曲伴奏，有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

二、教学重、难点

【重点】演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

【难点】1.歌曲中“一呀一杆枪”

“日夜巡逻”的音准及咬字吐字。2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

三、教学用具

四、教学过程

(一)创设情境，新课导入

随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好

师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐。

今天，老师要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》(板书) (二)逐步探知，新课教学

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友?他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样?(寒冷) 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢? 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

X X X X | X X X X | X X X X | X —‖

翻山越岭日夜巡逻护呀护山林

师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音?马蹄声。

(3)学生拍手有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌?请你到前面来当小老师好吗? 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

7.看学生掌握情况：随音乐轻声唱，修正音准。

8.分两大组接唱歌曲。

9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

10.如果你来扮演勇敢的鄂伦春族小朋友，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲? 11.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱(教师做，学生模仿)。

(三)巩固提高，主题升华

过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!同桌之间背歌词!一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。

1.同桌之间背歌词练唱。

2.男、女生分别演唱，老师评价。

3.一组男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。

4.个别反馈，一男生、一女生，其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌。

过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音?马脖子上还会有什么发出声音? 1.出示三种节奏型卡片贴黑板上，请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。

碰铃：X - | 铃鼓：X X | 响板：X X X X|

2.有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢?——赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧!(播放演唱音乐，引导学生自主表演舞蹈动作) 3.和伴奏音乐分组展示(器乐组、演唱组、舞蹈组)。

4.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。

(四)课堂小节

这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧! 五、板书设计

六、教学反思