（演唱）鼓和号优质教案设计

《鼓和号》教学设计

楚雄开发区永安小学 徐丽华

【学情分析】

一年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。对三拍子的音乐做出相应的体态反应。在演唱歌曲方面,对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。能认识简单的符号,能够用声音、语言、身体动作表现节奏。在本学段充分利用儿童自然的声音和灵巧形体,采用歌、图片、游戏等相结合的综合手段,对学生进行直观教学。

【教材分析】

《鼓和号》在呈现方式上生动活泼,富有童趣。这是一首法国儿童歌曲。口语化的歌词朴实、生动,学生容易掌握。歌曲为四三拍子,四个乐句的节奏简单重复,旋律舒缓而富于动感,表现了鼓和号的可爱形象。教材呈现了敲击大鼓、小鼓和踩、拍手的参与表现提示，旨在培养孩子们三拍子的节拍感。

【教学目标】

1.知识与技能：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2.过程与方法：通过听一听、

学一学、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。用拍手、踏步、模仿吹号的律动参与唱游。

3.情感态度与价值观：

通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。

【教学重点】

能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。 【教学难点】

把握3/4拍的强弱弱的节拍感，能自信快乐地表现歌曲。

【教学准备】课件、大军鼓、小军鼓、串铃、碰铃、铃鼓

1

【教学过程】

一、

准备

1.师生问好！

2.发声练习上下行各5条。

二、导入新课

1．猜谜语引出课题。

听说同学们猜谜语的本领可好了，今天老师就来考察一下同学们的本领。听音乐，猜猜是用什么乐器演奏的。教师播放音乐，分别揭示谜底。

2．出示课题

今天我们就一起来学习《鼓和号》这首歌曲。教师揭示课题并板书课题。

三、教授新课

1.《鼓和号》是一首非常好听的歌曲，我们一起来欣赏吧！教师播放范唱。简单介绍这是一首法国儿歌，但是被我国的作词家肖音老师填词以后，一样很好听（板书作词家），我们再来听一听吧，注意歌曲的速度。

2．听完这首歌，你觉得歌曲的速度是慢的还是快的？教师简介速度。（板书歌曲速度）

3.再来听一听这首歌曲的节拍，不仅靠听，还要注意老师的拍子哦！可以动起来以身体感受这首歌的节拍。教师简介歌曲的拍子是3/4拍子。（板书调号和拍子）4．教学3/4拍子的强弱关系

3/4到底有着怎样的强弱关系，我们先来看一组图片。

（1）先观察3/4拍子的图片，引导学生发现3/4拍子的强弱弱的节奏特点。

（2）根据图片上显示的强弱关系，试着打节拍。

3/4 x x x｜x x x｜x x x｜x - -‖

（3）再次听歌曲，感受歌曲3/4拍子的强弱弱的特点，以身体律动感受节拍。（拍手、拍肩、拍腿等方式）

4．教学歌曲

（1）感受旋律：老师已经按照3/4拍子给这些音符排好队了，我们来唱一唱他们吧！教师弹琴，学生用“la”模唱。重点指导带有连音线的小节。

（2）读记歌词：同学们的音准太好了，不知道对歌词的节奏把握如何？教师按节奏带读歌词，学生边打节奏变跟读歌词。这首歌曲共有几句歌词？你能快速地记住歌词吗？注意“多么美妙、多么自豪、多么快乐”的顺序，鼓励学生识记歌词。重点指导最后两个小节的节奏。

2

（3）学唱歌曲：我们已经能够模唱，现在就把“la”换成歌词来唱一唱吧！教师以琴带唱。看看哪个小朋友能够用最快的速度记下来整首歌曲哦！ （4）巩固歌曲：以多种方式进行演唱，巩固旋律及歌词。

四、拓展练习：综合表演唱（共10分钟）

师：在演唱这首歌曲时，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦，现在我们来学习3/4拍子的舞步。

1.学习 3/4拍子的舞步。

2．同学们在完成3/4拍子舞步的基础上还可以进行二度创编。现在，跟着音乐来表现一下舞步吧！ 3.同学们跳得真好，如果能加上打击乐伴奏就更完美了，选择一种自己喜欢的方式参与歌曲的表现。

3/4 大鼓 小鼓 小鼓｜大鼓 小鼓 小鼓‖ 3/4 跺脚 拍手 拍手｜跺脚 拍手 拍手‖

4. 加入小乐器伴奏

看，老师给你们带来了什么？教师分发乐器：铃鼓、串铃、碰铃、大鼓、小鼓。播放伴奏学生边唱边用打击乐伴奏，学生即兴创编，教师适时指导。

3.合作歌舞表演

师：同学们表现的真棒！不如咱们开一个音乐party吧！接下来我们要请出我们班的小乐手、小歌手、小舞蹈家开始我们欢快的音乐party！教师给学生分组：串铃组，碰铃组、铃鼓组、舞蹈组舞，歌唱组。让我们唱起来，奏起来，舞起来吧！

五、课堂小结（0.5分钟）

师：快乐的时光总是过得很快，同学们，这节课我们不仅学会了《鼓和号》这首歌曲，在表演中我们还感受到了鼓和号带给我们的快乐，并且还能够自己演奏小乐器为歌曲伴奏呢，你们是最棒的！就让我们踏着3/4拍子的舞步离开教室吧。下课！

【板书设计】

鼓和号

1=F 3/4 法国儿歌

中速

稍快 肖音 词

3