2 我的感官教学实录及点评

《我的感官》教学设计

卢龙县第二实验小学 胡艳云

教学目标

科学知识：能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。

科学探究：

1.能利用多种感官观察物体的外部形态。2.能用语言描述观察的结果。3.能和同学们讨论、交流感官的作用。

科学态度：

1.能对用感官观察表现出浓厚的兴趣。2.能如实的描述观察到的现象。3.愿意与他人分享交流、进行合作学习。

科学、技术、社会与环境：了解人的感官是我们学习科学的好帮手。

教学重点

能利用多种感官观察物体的外部形态

教学难点

能用语言准确描述观察的结果

教师准备

橘子 盒子 闻香水

白酒 香蕉 铃铛 玩具小熊等

学生准备

橘子

教学过程

一、

创设情境，引入课题。

观看五官争宠相声卡通视频。

师：视频中你听到或者看到了什么？

师：这就是我们今天要探究的问题。（板书课题：我的感官）。

设计意图：根据低年级孩子精神不易集中的特点，观看视频既能吸引孩子们的注意力又能引出课题我的五官，起到承前启后的作用。

二、探究新授。

利用图片，并用特写的方式，呈现人体的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手（皮肤）。让学生了解我们的感官都包括什么，熟练地说出名字及作用。

设计意图：让学生明白感觉器官都有哪些。

师：下面我们来做一个快速指认感官的小游戏。

游戏规则：老师说出眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感官的名字，学生用手快速指出位置，比一比谁指认得最快。

师生合作游戏

设计意图：通过小游戏激发学生对感官的观察兴趣。

师：感官能帮我们做什么呢？

活动一：观察橘子

师：同学们，拿出我们准备好的橘子，橘子是同学们很熟悉的水果，大家经常吃，你仔细观察过它吗？今天我们就来对橘子进行科学观察。

（1）制定计划（学生小组说一说）

师：在观察橘子前，你想用什么感官观察？怎么观察橘子？观察时应该注意哪些事项？

预设生：

……

（2）进行观察老（老师带领学生一起观察）

师：同学们说得很好，我们观察物体的一般顺序是“一看、二闻、三尝”，可以看一看、闻一闻、尝一尝。在观察过程中要注意安全、卫生。下面我们就来观察橘子（课件出示活动要求）

提示：未知的物体不要随便闻或尝

生：学生活动，将观察橘子用到的感官记录在《科学学生活动手册》第3页上。

设计意图：橘子是学生很熟悉的水果，又非常容易被找到。但是在生活中，同学们虽然经常吃，却很少对它进行科学观察。观察橘子的活动让学生能利用多种感官对橘子进行细致观察。

（3）表达交流

师：刚才同学们观察的很仔细，有的同学说得也很好，下面谁愿意把你观察到的结果说一说？

（找几个小组把观察到的结果用投影展示在大屏幕上，再由一名小组成员来说说怎样观察的，其他小组成员补充。）

预设生：

……

设计意图：小组合作汇报交流，在培养了学生观察能力的同时，培养学生的语言组织和表达能力。

（4）得出结论

同学们说得真好，通过大家的观察我们知道了每种感官都有它的作用，下面找同学试着

再说一说。

预设生：……

活动二：盒子里面有什么

师：通过刚才的活动我们知道了感官的作用，下面我们来做个小游戏，游戏的名字是“盒子里面有什么”。

（1）老师介绍游戏规则

学生不许看盒子里面的东西，只能把手伸进去，根据感官的感觉判断物体的名称。游戏时不仅要说出物体是什么，还要说出你是根据什么判断的，是哪些感官帮了你。

（2）将辨别物体用到哪些感官记录在《科学活动手册》第3页上。

（3）汇报交流。

生：……

（学生在汇报交流过程中遇到困难老师适时引导。）

设计意图：游戏可以极大地激发学生的学习兴趣，同时在游戏中锻炼了学生对前面知识的实践应用能力。

二、

应用知识，拓展延伸

师：孩子们，感觉器官是我们身体的重要组成部分，对我们有很重要作用，平时的生活中怎样正确使用我们的感觉器官呢？

1.分组讨论

2.全班交流

鼓励学生大胆发言，教师适时启发学生从眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）各个方面进行交流。

预设生：

……

3.小练习

师：老师出示的这几张图中的小朋友是不是正确利用感觉器官，为什么？ 预设生：……

设计意图：关爱生命要从关爱自身做起，让同学们认识到“如何正确使用感觉器官”是非常有必要的。科学课就是引导学生从小保护自己，健康的生活，科学的生活。

四.总结知识

师：同学们，这节课我们了解了感觉器官的作用，也能利用感觉器官来认真观察，你们都很棒！课下希望同学们可以用感觉器官观察生活中更有趣的现象。下面我们继续来看五官争宠的相声来娱乐放松一下吧。

板书设计

2.我的感官

眼 看一看

耳 听一听

感觉器官 鼻 闻一闻

舌 尝一尝

手（皮肤）

摸一摸