5 认识植物优秀教学设计

振

头

小

学

备

课

纸

科目：科年级：一年级

课题：认识植物

学

教学内容分析：

本课将在学生初步认知各种植物名称的基础上，引领学生从颜色、形状、气味等多方面认识植物的特征。通过观察使学生知道我们可以通过颜色、形状、气味等多方面认识植物的特征。“应用与拓展环节”，则让学生尝试从多方面比较植物的不同。

科学探究目标: 能说出周围常见植物的特征

科学知识目标：

1.能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题

教2.能初步感知科学探究需要制定的计划

学3.能利用多种感官观察植物的外部形态

目4.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流

标

情感态度价值观：

1.能对植物外部形态表现出浓厚的兴趣。

2.能实事求是、客观描述对常见植物的观察和发现

3.交流过程中愿意与他人分享自己对常见植物的理解，具有很好的合作意识。

学情分析：

学生可以说出一些植物的名称，但是对这些植物的颜色形状气味等方面的特征不一定清楚。虽然有学生能说出比如牵牛花像小喇叭，但他们的这种认识是片面的

零碎的。因此，通过本课教学可以指导学生运用第二课的感官认识知识，具体观察、了解植物的特征，并能用语言描述各种植物的不同。

执教者：张宇

设计者：

教学重点：

能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题

能初步感知科学探究需要制定的计划

课前准备：准备一些常见植物样品 PPT

教学过程

一．情景与问题

教学难点：

能利用多种感官观察植物的外部形态

能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流

二次备课（蓝）/反思（红）

教材中选取了四种植物：仙人掌 白萝卜 松树

荷花，由此引发学生讨论“这些植物有什么特点？”，以此创设情境，让学生带着问题进入下一环节

二．探究与发现

活动1 ：观察植物的颜色与形状

师：‘看书上的图片材料，说一说你看到的植物的颜色

形状.....。’

生“银杏叶是绿色的、扇形的。”，‘向日葵花是黄色的

形状像太阳”。

图中学生的表述，为学生们提示了观察的方向。学生可以着重观察叶子、花的颜色和形状。因为颜色和形状是辨认植物的重要信息，用叶子、花寻找对应的植物也是植物学的研究方法。

活动2：闻气味

辨植物

出示图片：芹菜

大葱

橘子

洋葱

月季。

教师准备的植物自行准备其他植物，要具有典型气味的植物。

两个小朋友在做游戏，他们把眼睛蒙上，用感觉器官“鼻子”分辨气味，通过气味判断是什么植物。不能用手拿

师“闻植物气味时要保持一定的距离。”，提示学生在利用感官分辨植物时的注意事项。

生“能问出芹菜，芹菜是清香的气味”“能闻出葱

葱有些辣”“我能闻出月季，月季是清新的花香味”..... 通过上述两个活动，学生知道可以通过颜色、形状、气味等多方面认识植物的特征。同时也加深了学生对感官更深层次的认识，知道了感官在观察中的作用很重要，综合利用各种感官能准确、全面地认识周围常见的植物。

三．应用与拓展

1.出示图片，引导学生从多个方面来比较花生

葡萄

国槐的不同特征，教师可以适当提示，适时启发。

生：“高矮不同

花生、葡萄矮

国槐高”

“花生茎

葡萄茎细

国槐粗”

“软硬也不同，花生秧软

葡萄秧

国槐树硬”....

2.比较观察活动

师;“大家看老师手中的植物

花生

玫瑰花，根据以上的方法，

下面我们分组讨论从多个方面来比较两种植物的不同

”