7 My day教学设计范文｜教案在线预览

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Unit 7 My day教学设计1教学目标1.帮助学生学习时间表达,用What time is it? It’s…操练时间表达。 2.帮助学生学习Look and learn中的短语。2.能力目标: 通过Ask and answer 的问答练习,使学生能用What time do you…? I…

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所属课文：7 My day

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2026-01-27 02:17:36

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7 My day教学设计范文

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关键词：7 My day教学设计范文

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Unit 7 My day教学设计

1教学目标

1.帮助学生学习时间表达,用What time is it? It’s…操练时间表达。 2.帮助学生学习Look and learn中的短语。

2.能力目标: 通过Ask and answer 的问答练习,使学生能用What time do you…? I…at…(time)描述一天

中的不同时间段所做的事情。

3.情感目标: 培养学生的时间观念,合理安排作息时间。

2学情分析评论

四年级的学生对1到12的数字已经基本掌握,这对学习时间的表达很有帮助,但对于用英语说时间 ,他们还是第一次接触,有对新知识的期待,也给教学带来了很大的难度。这个年龄段的学生好奇心

求知欲强,应该充分调动学生积极性,树立学生的自信心,让学生从学习中寻找乐趣。由时间的表达

让学生有时间观念,合理安排作息时间。

3重点难点评论

词汇:o’clock,time,half,wash,dinner 日常用语:What time is it? It’s… What time do you…? I…at…(time) 4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】（1）Ask and answer.

－－－What time do you..评论

教学过程: 1. Warm up Sing a song. 唱一首关于时间的歌曲。

Lead in: 由热身部分的歌曲引出clock,由钟的功能引出time,运用句型 What time is it ? 提

问课件中图片上的时间,引导学生用It’s…回答问题,由此引出本课生词o’clock, a quarter, half板书并领读。学习完之后让学生听完同桌之间互相提问和回答。 (设计意图:通过同桌对话,使学生熟练掌握句型,能促进学生在实际生活对句型的运用。) 2. Presentation (1) 学习Look and learn中的词组

T: what time is it ?(教师演示出一个时间,六点半) S:It’s half past six. T:What are you usually doing at this time? S1: I get up. S1: I have breakfast. T: What about Kitty? Let’s learn together. (2). Read and answer: 读课文,圈出文中提到的四个时间。

分别找出四个时间中Kitty要做的事情。一起学习短语,get up, brush... teeth, have breakfast, go to school. (3)教师和学生看板书一起回顾一下Kitty早上的时间表。

3. Practice P35 Look and learn部分说一说课本所出示的短语。

T: Let’s ask and answer in pair. And know your desk mate’s timetable. (1)Ask and answer. ---What time do you... ---I ... at...o’clock. ( 2 ) Write: My day. 仿照例句,写出自己的一天的活动和时间安排。

关于本教案的常见问题

Q：7 My day教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 My day》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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