（演唱）顽皮的小杜鹃ppt课件课堂实录

（演唱）顽皮的小杜鹃

教学设计

1教学目标 1、学生能自信、完整的演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并在体验歌曲稍快的速度和欢快活泼的情绪时能简单的律动； 2、能师生互相配合的完成音乐理论知识的学习，认识并掌握5 3的音名和唱名及相应的科尔文手势，能了解顿音记号的作用；

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3、学生能在音乐中感受大自然的美好，进而培养出保护动物、热爱大自然的美好情感。

2学情分析 其学情分析如下：

1、专业基础不一：相比城市的孩子而言，农村小学的孩子从小没有受到过专业的音乐训练，基础较差，有部分五音不全的后进生，我们要多给这些孩子一点关心、耐心和爱心。

2、个性差别大、思想不一致：三年级的小学生在接受别人的评价中能发现自身的价值，有的表现出强烈的骄傲自满的心理，而有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”有方法的因材施教。

3、情绪不稳定，自控力不强：三年级的小学生脱离了一、二年级时的稚气，学生不再依赖老师的哄、夸，表现出一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，自我调节能力比较差，这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中有意识的培养。

3重点难点 教学重点：

学生能自信、完整的演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点：

能在学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》中体验顿音记号的作用。

4教学过程 活动1【导入】情境导入 师：首先老师要带你们走进美丽的大自然，倾听美妙的声音。

（播放《大自然的鸟叫声》）

师：你们刚刚都听到了什么声音？它们在干什么呀？ 生：鸟叫声，在唱歌……

师：我们刚刚的大自然中有动听的鸟叫声，而我们人却能将这些动听的声音模仿出来，你们相不相信？

生：相信！ 师：接下来我们一起欣赏一段口技表演《百鸟争鸣》。 （播放《百鸟争鸣》视频） 师：同学们，你们刚刚听完浩然表演鸟叫声后，想不想也来模仿唱一唱呢！

活动2【讲授】知识新授 1、播放视频，学生初步感受音乐：

①歌曲分析：

师：听完后回答老师：是什么鸟？发出什么叫声？这首歌的情绪是怎样？速度是怎样？

生：杜鹃鸟，咕咕，活泼欢快，稍快……

②基础乐理：5 3 的音名、唱名识别和练习、科尔文手势。

师：你们刚刚听到的叫声中“咕咕”就是5 3两个音唱出来的。

(展示图片音名、唱名、科尔文手势) 师：我们一起来听一听！唱好了5 3，我们一起来简单的识谱学习。

2、学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》：

①教师范唱：电子琴自弹自唱；

②教唱环节：教师教唱一句，学生跟唱一句（电子琴伴奏），先学唱第一段2遍，再唱第二段；

③全班齐唱。

3、歌曲处理，顿音记号，全班齐唱。 4、师生律动，有感情的演唱《顽皮的小杜鹃》。

活动3【活动】拓展环节 杜鹃鸟的特点：吃害虫，是益鸟，是人类的好朋友！热爱大自然，保护鸟类！

（展示杜鹃鸟吃虫子的图片）