Cppt配用优秀获奖教案

课题 Unit 1 My Day 主备人

何婷

课时安排

6 课时

1.能完成“Let’s check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。

教学目标

2.

3.完成“Let’s wrap it up

4.能读懂“Story time

1. 能够读懂“Read and write”部分，并能够完成相关的阅读练习和写

2. 能够灵活运用

“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写

3、完成“Let\’s wrap it up”部分的练习，自主总结归纳含“go, play, have, do”的动词短语。

多媒体课件、词组卡片

预习p9课文

第六课

时

累计课时

第 节

教学时间

学生活动预设

个性化批注

教学环节及教师活动预设

Step 1:Warm up

（1）教师拿出单词卡片“do morning

exercises, eat breakfast, have …

class,

play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让学生“开火车”

（2）运用句型“When do you …

?”“At …

o\’clock”以及“What do you do on …

?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌

Step 2:Presentation

（1）听“Let\’s check”部分的听力，并听Zhang所做的事情，同时，能够运用句型“I often …

/I always …

/I sometimes …

”来描述自己周末所做

（2）完成“Let\’s wrap it up”部分，总结带“go, play, have, do”的动词短语，教学重、难点

教学准备

预习题设计

go swimming

go running

go shopping play sports

play ping

pong

play the pipa

have class

have dinner do

do homework

do kung fu

do morning exercises

并总结用法和汉语意思，如下，并小组

讨论相关用法。

小结：go+v. ing , play运动器具

the+音乐器具，have：吃，喝，有，do：

Step 3:Consolidation and extension

（1）完成Story time

①教师展示挂图，学生结合挂图，阅读story

②小组讨论story

③学生通过本单元的学习，能够找出“I

usually/ often/ sometimes …

”以及

“When do you …

?”“At …

o\’

clock.

2

④小组展示交流结果，教师点评并点

I live

B

an island.

A. on

B. in

C. at

⑤小组内部练习对话，并将故事表演出

Step 4:Homework

写一封信介绍自己周一到周五的timetable以及周末的活动，并运用句型

“I …

at …

o\’clock”,“I often/usually/sometimes/always …

on …

Unit 1 My day 板

When do you …

? 书

At …

o\’clock 设

What do you do on …

? 计

I always/usually/often/sometimes

教后反思

作

写一封信介绍自己周一到周五的timetable业

以及周末的活动，并运用句型

设

“I …

at …

o\’clock”,“I 计

often/usually/sometimes/always on …

…