（演唱）小骆驼教学实录及点评

课题

主备人

小骆驼

参与人员

课时

总课时

三年级音乐教师

1

备课时间

执教者

2018.03 三维目标1、情感目标：通过听听，唱唱，感受音乐形象，激发对动物的喜爱之情。 2、知识目标：能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

3、技能目标：能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏

指导解读学听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。

法重1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》 点2、感受八分音符在歌曲中停顿的时值。

难音乐要素在歌曲中的理解和表现。 点电子琴、多媒体课件

导

学

过

程

一

、组织教学，创设情境。 一、走进沙漠的准备 1、听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！ 2、比一比，说一说 师：沙漠充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！ 二、沙漠中的脚印 1、听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！ 2、听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？

原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。 师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？ 师：我们一起来听听脚印上的音符吧！

小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音） 师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。

师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不出声。 师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！

二次备课

提示

教学

准备

自主学习

探究学习展示提升

3、走一走，唱一唱 （1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。 （2）学生自由练习。 （3）跟琴齐唱脚印谱。 （4）出示歌曲第一乐句曲谱。 （5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。 四、沙漠中的绿洲

1、看一看，听一听

师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？

师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。

师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！

2、走一走，唱一唱

师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。

3、试一试，唱一唱

师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？

学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）

师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！

1、选一选，试一试

师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，慝有一个小小的请求，我们来听听吧！ 师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。 2、唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。

测评延伸

反馈做课后练习：练一练。

拓《打起手鼓唱起歌》。

展听赏新疆民歌《嘎达梅林》板书设计

教

学

反

思