歌曲《尼罗河畔的歌声》教学设计第二课时

《尼罗河畔的歌声》教案

广州市增城区横岭学校 李汉枚

教学目标：

1、了解埃及传统乐器，学习演唱埃及民歌《尼罗河畔的歌声》，感受埃及民歌的风格，并尝试为歌曲创编舞蹈动作。（知识与能力）

2、通过聆听、欣赏、歌唱、创编等途径，坚持探究性学习教学方法，学生能够从音乐实践中感受和体验世界多元音乐。（过程与方法）

3、学生能够拓宽音乐文化视野，对世界多元文化的了解和尊重，激发对世界优秀音乐文化学习的愿望和兴趣。（情感态度与价值观）

教学重点：

1、有感情演唱歌曲《尼罗河畔的歌声》。

教学难点：

1、准确把我歌曲节奏，掌握歌曲中重拍上的半拍休止、装饰音的准确演唱。

2、课堂创编活动。

课型：唱歌课 课时：1课时

教学过程：

一、

组织教学，师生问好！

二、

导入新课

问题导入：同学们，你们知道世界四大文明古国是哪几个国家吗？

--古中国、古印度、古巴比伦、古埃及（除古中国外，其余三个国家

由于收到外族入侵或者环境变迁等诸多因素，传统文化没有一脉相传下来）今天呢，老师带你们走进非洲，走进埃及。

1、

学习歌曲之前，请欣赏周杰伦的歌曲《蛇舞》，这首歌曲弥漫着浓厚的尼罗河畔的气息，同学们在欣赏这首歌时，认真观察MV中的埃及元素。（提示：从场景、人物方面观察）

《蛇舞》这首歌曲弥漫着尼罗河畔的气息，歌曲的灵感来自埃及市集里的弄蛇人，全曲以尼罗河、纸沙草、金字塔、人面狮身、羊皮卷铺陈列出来的华丽风貌。埃及艳后的惊艳、金碧辉煌的宫殿以及模仿蛇的蜿蜒律动的舞蹈，无不透露着令人向往的神秘气息。

三、

新课学习

1、

埃及简单介绍：

①埃及风光图片：埃及金字塔、狮身人面像、卢克索神庙、哈不城、尼罗河风光；

②埃及传统舞蹈：转群舞——只有男人才会跳的舞蹈，又称旋转舞，他们身着色彩缤纷的圆裙，在鼓声中不停旋转，速度时快时慢，圆裙像波浪般翻滚。肚皮舞：源于埃及，传说肚皮舞与个时候的宗教仪式有很大的关联，另一种传说是肚皮舞是身心合一的修身养性之舞，是神圣的，是崇高的宫廷舞，一如西方的芭蕾舞。棍子舞

③埃及传统乐器：鲁特琴、埃及非洲鼓、木卡姆

④埃及音乐：古埃及音乐是以祭奠仪式及宫廷音乐为主；现埃及传统音乐，无论是风格、理论、是阿拉伯伊斯兰音乐的一支，我

们本节课学习的歌曲《尼罗河畔的歌声》是一首大家比较熟悉的埃及民歌。

2、

学习歌曲

①播放歌曲录音，学生首次感受此曲的旋律特点。（节奏热情欢快、旋律优美婉转、整首歌曲载歌载舞，表现了埃及人民爽朗豪放的性格）

②老师范唱，同学们认真看乐谱，说出歌曲中出现的节奏型。（二八、四十六、八十六）

③节奏型闯关训练（节奏卡）

④视唱乐谱：前倚音、后倚音、波音的介绍

⑤尝试和老师一起完整演唱歌曲（提示唱歌姿势）

⑥跟随伴奏，轻声跟唱旋律（边唱边划拍）

⑦老师带唱歌曲一遍（提示学生边唱边划拍）

⑧跟随伴奏，学生演唱歌曲

3、

舞蹈创编（小组讨论探究舞蹈动作，邀请个别小组上台表演）

四、

课堂拓展：《尼罗河畔的歌声》是一首埃及民歌，民歌通常都是劳动人民在劳动中即兴创作，通过口口相传流传下来，后来有了文字之后，才通过文字记录下来，因此民歌都具有短小、简单、朴实、朗朗上口、易传易唱的特点。埃及作为四大文明古国之一，有着悠久丰富的民族文化艺术，因此，埃及的音乐风格是多元化的。

五、

课堂小结：总结本节课学习内容

六、

教学后记：