欣赏《糖果仙子舞曲》教学设计一等奖

2017学年

学科：音乐

第一学期

编制人：陈艳玲

2017-11-18 广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

学校

执教人

教学目标

陈艳玲

天河区盈彩美居小学

性别

女

年龄

28 年级

职称

五年级

小学二级

1、情感态度与价值观

2、过程与方法

3、知识与技能

欣赏歌曲，体验表现音乐主题的活动，从而提高欣赏的能力。

通过了解音乐故事和对乐曲作简短描述，了解乐曲主题。

能哼唱乐曲主题，听辨乐曲特殊乐器，用律动、打击乐器、图形谱和嗓音表现音乐形象。

课题

教学重点

教学难点

《胡桃夹子之糖果仙子A主题》

课型或模块

感受与欣赏之音乐表现要素

哼唱乐曲主题

表现音乐形象

组曲《胡桃夹子》是柴可夫斯基创作的两幕三场梦幻芭蕾舞剧。乐曲共24段音乐，其中8段编成管弦乐组曲，共三个乐章，本课选自第二乐章的特色舞曲和第三乐章的花之圆舞曲。《进行曲》G大调，四四拍，用回旋曲式写，有进行曲和双拍子舞曲特点。主题一由小号、圆号、单簧管演奏，生动描绘孩子吹小喇叭昂首挺胸，神气十足的神态。主题二由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴、低音提琴拨奏，大管助奏，刻画孩子们追逐、顽皮形象。《糖果仙子舞曲》是糖果仙子独舞的伴奏音乐，开始由弦乐拨奏四小节引子，钢片琴在提琴伴奏下走出虚幻的第一主题，低音单簧教学内容分析

管快速下行，低沉持续音与之相呼应对比。中提琴一串同音反复，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，较抒情，后钢片琴一段华彩。钢片琴提高八度演奏，音色更明亮。《阿拉伯舞曲》是一首慵懒缠绵的阿拉伯风格舞曲。本曲g小调，采用带再现三部曲式。四小节前奏后，一条由单簧管奏出的主导动机。A段主题旋律在大提琴和中提琴构成的持续五度音程上由小提琴走出优雅温柔的格鲁吉亚民间摇篮曲《睡吧，紫罗兰》，是富有异国风情的慢速度东方舞曲。A段再现时，木管吹奏支声浮雕，增添忧郁奇幻色彩。《花之圆舞曲》是其中最著名的一段舞曲。由引子和两个单二部构成复三部曲式结构。引子长,D大调，四三拍，由圆号和木管演奏，引出竖琴的一段华彩，引子后由圆号演奏第一部分主题，单簧管与之呼应。第二圆舞曲由弦乐演奏。第二部分一主题由长笛和双簧管演奏，二主题由中提琴和大提琴演奏，曲调宽广、舒展。

1

2017学年

学科：音乐

第一学期

编制人：陈艳玲

2017-11-18 学生在欣赏活动要不就出现思考欠积极和表现欠创新的现象，要不就出现体验学情分析

活动中过于活跃场面难以控制，要在课堂常规里提出指令与表现要求。

指挥、律动、图画、声势

教学策略

教具学具媒体准备

钢琴、多媒体、图形谱、三角铁、鼓、手铃、蛙筒、圆舞板、木琴、丝带

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

展开阶段

3. 再次播放乐曲。

1.弹旋律片段。

2.播放全曲。

教具、学具以及媒体运用

1.丝带

2.音频

1.钢琴

2.音频

3. 图画

3.探究

教师评价或生生互评

1.探究

2.感受

1.探究

2.分析

教学环节设计意图

整体感受乐曲风格。

教师教的活动

学生学的活动

1.出示不同形状的彩带。

2.播放乐曲。

1. 画旋律线。

2.感受乐曲风格。

1.选择适合的图画表现旋律变化。

2.学生代表边听音乐边进行乐曲分析。

3. 再检查图画。

分后合几次听辨，准备把握乐曲结构。

2

2017学年

学科：音乐

第一学期

编制人：陈艳玲

2017-11-18 1.理解

2.运用

通过乐器演奏、律动、声势体验旋律主题形象。

3.想象

形成性展开阶段

1.引导学生根据图画进行声势。

2.引导学生根据图画选择相应乐器。

3.引导学生想象故事画面。

4.引导学生通过丝带配上优美的动作。

1.听乐曲拍手、跺脚、嗓音。

2.听乐曲演奏。

3.听乐曲配上动作。

4.从音乐要素用飘带动作表达。

1.分小组用不同表演方式展示。

1.声势

2.乐器

3.音频

4.飘带

4.体验

拓展阶段

结束阶段

1.解析故事创作背景。

1.音频

1.展示

拓展欣赏理解创作背景，更好展示。

1.总结欣赏方法。

1.评价小组展示成果。

1.板书

1.评价

总结，评价，更好累积欣赏方法。

1.通过展示，把握欣赏方法，从活动体验中懂得欣赏音乐。

课后反思

设计时间：

2017

年

11 月

18 日

3