1 太阳与影子课堂实录

2.1太阳和影子教学设计

一、教学目标：

科学探究目标：

1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

3、能对探究的问题做出初步的结论。

科学知识目标：

1、知道昼夜变化与地球的关系。

2、了解古人对昼夜成因的猜想。

3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

情感、态度与价值观：

1、敢于大胆想象。

2、在学习和解决问题中注重证据。

二、教学重难点：

教学重点：认识影子的形成及变化规律。

教学难点：认识影子的形成及变化规律。

三、教学准备：

教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号

学生——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝

四、教学分析：

《太阳和影子》是对太阳和影子进行了解，通过观察，发现太阳与影子的关系及变化规律，感受太阳位置的变化对生活的影响。同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。太阳的运动和影子的变化，是孩子每天都要经历的自然现象。而这些现象却往往使学生视而不见。他们对宇宙间的天体运动和变化，只能感知现象而缺少相关科学解释。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发学生探索身边科学的兴趣，培养学生的观察能力及记录观察数据的能力和合作意识。

五、教学过程：

教师活动

一、激趣引入

猜谜语：

学生活动

自主学习

设计意图

这是谁的影子？

你走它也走，你停它也停，白小组讨论：你认

天跟着你，晚上离开你。

为这是谁的影激发学生学子？

在黑板画一个人，让学生画出汇报。

人的影子。

习的兴趣。

在活动记录卡上

培你知道影子和什么有关吗？

画出树和电杆的

影子。

养合作精神。

找一竹竿立在操场，竹竿影子认识影子是怎么

是什么样子？

形成的

小组交

指导学生记录

小组交流：

影子是怎么形成的？

思考：

流：影子是怎么

形成的？

室外活动：

引导学生从多个角度提再次画出标杆的出问题，并巧影子。

观察：妙地引导学你发现影子变化生进行探究有什么规律吗？

能力的训练。

小组交流。汇报。

（4）

观察方法的讨论活动为学生提供了过一段时间影子会动，怎么

动？

有什么规律？

朝那个方向动？

太阳和影子有什么关系？

小结：

阳光下，物体影自主的学习子的长短和方向机会，对观察在发生变化。

方法的习得

看手掌体现的是合

日晷

充分发散学（1）

到阳光下生的思维，进认识太阳钟及各种各样的计时器

看手掌日晷，注行假设、猜

意要面向正南想。

（1）太阳钟又叫日晷，是我国古方。

代劳动人民创造的。

（2）

学生室外

活动，看手掌日培养激励学（2）认识地平日晷、赤道日晷。

晷，方法按照书生对周围的

上的样子。

事物进行中（3）认识各种各样的古代计时器。

做太阳钟

（日长期的观察。

制作太阳钟

发放材料

分组活动

教师巡视指导

分析讨论：

影子的变化规律

影子的方向：

晷）

学生探索的（1）

你在不同热情，科学的时间里画过物体学习方法对的影子吗？你发学生的一生现了什么？

都有影响，这比暂时获得（2）

我们来做科学知识更在个

太阳钟。

为重要。

（3）

学生室外动画课件的

总结：影子变化的规律：活动，画不同时比较更能清长

→

短→

长

间里物体的影晰的认识到子，在每条影子月相变化的旁标上时间。

归纳总结

规律及成因帮助学生发现规律，总结规律。

板书设计：

2.1太阳和影子

影子的产生

有光源

影子 变化的规律：长→短→长

不透明