Section A公开课教学设计模版

Unit 4

What’s the weather like?

单元教学目标

1、话题：能用本单元的单词和举行谈论天气。

2、功能：能听懂并会用What’s the weather like？It’s windy/cloudy.等句型进行问答对话，掌握课文中的生词。

3、情感：让学生学会关注天气，适时穿衣，避免生病。

单元教学重点

1、Target vocabulary city城市

weather天气

different不同的

What’s the weather like？天气如何？

sunny阳光充足的

hot炎热的

rain雨，下雨

rainny下雨的，多雨的

Snow雪，下雪

snowy下雪的，多雪的

Sun太阳

cloud云

fog雾

world世界

Cool凉快的

foggy雾的，有雾的

humld潮湿的

warn 温暖的

2、Target

structures What’s the weather like？

It’s windy/cloudy.

It’s cold/hot.

It’s sunny and hot.

第1学时

教学目标

1、能用本单元的单词和举行谈论天气情况。

2、能听懂并会用What’s the weather like？It’s windy/cloudy.等句型进行问答对话，掌握课文中的生词。

3、引导学生学会关注天气，注意适时穿衣，不得病或少得病。

教学内容

词汇：city

weather

different

sunny

hot

rain

cloud 句型：What’s the weather like？

It’s sunny and hot. It’s cold/hot.

教学过程

1、Warm-up （1）开始讲课前，教师可以先让学生谈论一下最近一段时间本地的天气，然后让学生谈论当天的天气。在学生谈论天气时，教师可以把有关词语或句型写到黑板上或通过课件、幻灯片显示出来，以便学生在谈论时参考。

（2）通过引导学生谈论天气，可以将学生注意力吸引到课堂教学上来，也为进行本节课的教学铺平了道路。

2、任务1的教学

（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的有关天气情况的图片，如wind,snow,rain等，引导和启发学生说出更多的天气情况。

（2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪两个城市的天气情况，并做好记录。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）

（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的有关天气情况的图片，问学生：What’s the weather like？引导学生用It’s cold/ hot.句型回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）

（4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成两人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，进行对话练习。

3、任务2的教学

（1）教师向学生展示sunny

hot

rain

cloud的单词卡片，然后放listen，circle and sayd的录音。

（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出sunny

hot

rain

cloud这几个单词，让学生根据先后顺序

圈出对应的英语单词。

（3）教师拿出单词sunny

hot

rain

cloud的教学卡片，先教学生认读，然后，让学生跟读。

（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What’s the weather like in New York today ？It’s sunny and

hot.等句型进行问答对话练习。

（5）叫个别的学生做课件上有趣的练习，并核对答案。

（6）让学生对最近一周天气进行观察，记录下每天的天气情况，制作成表格。然后，以小组为单位，进行谈论和交流。

教学评析

本节课时谈论天气，教学内容以学生日常生活为背景，是学生所熟悉和喜欢的，也是学生容易接受的，更便于学生学了就用，达到“学以致用”的目的。通过本节课教学，可以使学生感受到英语就在我们身边，英语就在日常生活中。