Section B多媒体教学设计及其点评

Unit2 There are many flowers. 第3课时

教学目标

1. 能用学过的词语和句型谈论植物的特征。

2. 能听懂并会用所学词语和句型对植物的特征进行描述，掌握有关词语和句型。

3. 培养学生注意观察周围的事物，乐于开口，善于表达。

教学重难点

词汇: leaf（复数形式为leaves） kid[来源:Z 句型: Can you tell me about this tree?Is there a/an/any...? [来源:学科网ZXXK]

Yes. There is... / No. There is no... Are there any...?[来源:Z_xx_k.Com]

Yes. There are.../ No. There are no...

教学过程

1. 任务6的教学：

（1）教师向学生展示Listen, read and tick的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物在什么环境，图中有哪几种植物。

（2）让学生认真听录音，并记下所听到的植物名称。

（3）朗读Listen, read and tick的对话内容，朗读形式可采用跟录音读，分角色扮演等。

（4）根据Listen, read and tick中的对话内容，让学生判断方框中a, b, c三句

话是否正确。正确的，在True后面的括号内打√号；不正确的，在False后面的括号内打√号。

（5）向学生播放事先制作的课件，课件中显示各种植物，有文字和声音，加强学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认知和刺激，以利于学生对所学内容的进一步理解和掌握。

语言点解释

leaf意思是“叶子”，复数形式是leaves。在英语中，以f或fe结尾的名词，变复数时，通常将f或fe改为v，再加es。再如：half→halves, knife→knives,w i f e → w i v e s , w o l f → w o l v e s , t h i e f → t h i e v e s ,life→lives, self→selves等。

2. 任务7的教学：

（1）让学生两人一组，观察学校或家庭花园，在Tick and talk中选择花园中有的植物或动物等，并在选项前打√号。

（2）两人相互就选择的项目，利用方框中的句型进行问答对话练习。

3. 任务8的教学：

（1）放录音，先让学生听小诗Tell us about your garden! 放两遍录音后，让学生跟着朗读。

（ 2 ）

放录音时，

教师可以让两个学生来到讲台上，并拿出课前准备的各种颜色（red, blue,yellow）的花，随着录音和朗读声表演各种动作，以便活跃课堂气氛，增加乐趣。

4. 任务9的教学：[来源:学科网]

（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Please tell us about... Are there...? Yes, there are. / No, there aren ’t. There is/are (no) ...

在学生小组进行对话过程中，教师可在全班巡视、指导，并让对话和表演好的小组到讲台上面对全班同学进行对话表演。要注意鼓励和启发学生大胆开口，不怕出错。

（2）教师将本课中的重点单词grass, plant, tree, flower写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占的位置。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。