BPPT专用教学设计内容

PEP小学英语三年级上册第二单元B Let’s learn 教案

一、学生分析

小学三年级是学生学习英语的起始阶段，学生对英语充满了好奇和幻想。小学英语的首要任务是培养学生的英语兴趣和激发他们学习英语的积极性。本节课内容主要是在复习red yellow green blue等有关颜色的基础上，通过知识的迁移，进一步学习black white orange brown四个有关颜色的单词。学生已能熟练地运用已学句型I see..表达自己看见的颜色，能对老师发出的指令show me green/red/ yellow/blue基本掌握，并能做出一系列相关的动作。

二、教材分析

本课时是小学英语PEP教材三年级上册Unit2 PartB Let’s learn的内容。在PartA Let’s learn部分学生已学习了有关颜色的四个词汇，在PartA, PartB Let’s talk部分学生已掌握句子This is…。这节课的内容十分贴近学生的实际，颜色对于学生已经十分的熟悉，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。

Let's do 部分是关于颜色单词活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用实物提示学生区分

black white

orange

brown. ,学生根据教师说的指令，拿起手中的实物做相应的动作，可熟练记忆。

三、教学目标

（一）核心任务

根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的学习能力和交际能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

（二）学习目标

1、知识目标

①学习并掌握black white orange brown四个有关颜色的单词的英语表达。

②能听懂Let’s do中关于颜色活动的多个指令，学生能根据指令做动作。

2、能力目标

能够用英语来介绍自己的文具颜色。

3、情感、策略目标

①情感目标：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。

②学习策略：注重合作学习。

（三）教学重点、难点

重点：black white orange brown四个有关颜色的单词的听说、认读。

难点：brown的发音较难，教师可运用自然拼读发教读。

四、教学策略

1、现代教学理念提出了“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的教学方式，把学习和生活联系起来。在教学活动中我采用情景法，交际法，全身动作反应法及“任务型”教学途

径。采用上述教学方式，一是努力打破教师讲，学生听的单向灌输的教学模式；二是根据新课程理念，通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。

2、教具准备：教具准备：

1、教师准备不同颜色的文具的的卡片和图片以及彩色转盘。

2、教师准备Let's do 部分的图片。

3、教师准备

colour song 音频

五、教学过程：

（一） 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）教师播放

"colour song" 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示颜色的单词。

（2）学生能听出所学单词：red yellow green blue

（3）让学生试唱此歌曲。让学生在轻松活泼的氛围中走进英语课堂，同时也复习了red yellow green blue等单词，为新课作铺垫。

（4）游戏：Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, show me green.学生举出绿色的文具。如教师只说：green. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）教师边说边做动作，引起学生积极参与活动的学习欲望。既复习旧知识，又过渡到新知识。

（二）

呈现新课

(Presentation)

（1）五彩缤纷的转盘。

教师出示一个彩色转盘，复习A部分有关的颜色单词

（2）让学生在原有单词的基础上，利用彩色转盘进一步学习有关颜色的其他单词如：black white orange brown。black和brown发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听

Let's learn 部分的录音，一边听，一边指着转盘中相应的颜色。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。全身动作反应法，让学生学得生动活泼，符合学生的认知发展规律，学生情绪高涨

（4）认读black white orange brown卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（5）让学生站起来，听

Let's do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

（三）

趣味操练

(Practice) （1）听

Let's do 部分的录音，选择正确图案。

（2）教师播放歌曲

"colour song" 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

（3）游戏

教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为

Let's do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

（四） 扩展性活动(Add-activities) 作画

让学生自己画一幅zoon and zip 的图片，图上颜色，看谁画的更生动。教师及时给予评价。

（五）板书设计

Unit Two Look at me

黑板上为学生画得彩色转盘，另一侧是颜色单词的板书。

六.教学反思

用学生喜爱的转盘来显示新知识，增强了学生的视觉刺激，让他们在笑声中不知不觉就学到知识。在这堂课中我设置了各种教学活动，如课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动，动笔动手，TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说："兴趣是最好的老师。" 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。整堂课充满了活力，笑声不断。但也有不足之处：①给予学生展示的空间不够；②

课堂有时活跃有静不下来的现象，动静未能得到最完美的结合。除此之外，逐步认知身体部位的新授单词以及本课的重点句型

"colour it ……"。

因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。在以后的教学中，我会努力加强个人文化知识的学习以及让学生有效及时地掌握理解新知识，巩固旧知识，让课堂变得更加生动形象有趣。