3　我是参与者优质课教案

品德与社会五年级上册《我是参与者》教学设计

备课教师：曹丽波

题目

我是参与者

上课时间

4月 19日

课标要求

课标要求: 与分析

学习民主地参与集体生活。

分析:这是一条能力目标，学***是“经历、应用”。

教材分析

《我是参与者》是人教版品德与社会五年级上册第二单元第三课的内容。本课安排了“可以不参加吗”“我们可以做什么”“自己管理自己”“参与无极限”四个话题。本课时学习前两个话题。在学生明白集体的事应大家商量，提高民主协商和民主参与意识的基础上，学会管理自己，形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。本节课通过“积极参与集体活动”“我可以做什么”这两个活动，引导学生结合自己的思想与行为，对活动的内容进行思考、讨论、交流，让学生明白要履行集体决定，让学生更加明确为集体做事参与的途径，来提高学生参与民主生活的能力等方面培养。

学情分析

通过班级、学校的活动，表现出这个班级的学生参与活动的热情高，具备一些管理能力，乐于帮助他人，并愿意为集体做力所能及的事情。但现在的孩子大多数是独生子女，凡事容易以自我为中心，选择参加活动考虑更多的是自己，而没有站在集体的高度，高兴了就认真参与，不愿意就敷衍了事，缺乏对集体的服务责任心，不能深刻领会“民主”“遵照”“执行”这些词语真正的含义。

1 课型

新授

备课时间

2018年4月13 日

年级（班级）

五年二班

重、难点： 本课针对以上课标分析，确定的教学重点。依据以上学情分析及课标要求，确定教学难点。针对学生实际，要想突破重难点,让学生明白要履行集体决定，以及参与活动的途径，来提高学生参与民主生活的能力等方面培养。

教学重点：培养学生积极参与的意识，能根据自己的特点为集体做力所能及的事。

教学难点：集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

学习目标 根据新课标要求，单元教学特点和学生实际，我制定以下三维目

标：

1、知识与技能：知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务的意识。

2、过程与方法：通过活动学生交流、讨论，让学生明白经过民主决策制订的行动计划，有遵照执行的责任。通过视频、图片、文字资料和学生的生活经历，让学生明白集体生活中可以通过不同的途径参与集体工作，为集体做事的情境。

3、情感态度与价值观：通过学习培养了学生责任感，以及积极为大家服务的意识，进一步提高学生参与民主生活的能力。

教具

流程

课件

一、说一说

1.

师：今天我们来共同学习品德与社会的第三课:我是参与者(板书) 2

2.师：同学们还记得迎“十一”时，我校都开展了什么活动吗？（校园集体舞比赛）（课件）你们集体舞比赛给我留下了深刻的印象。同学们精神饱满，舞蹈动作协调优美，队形变换新颖，舞伴之间有很好的配合。班级充满生机与活力，荣获了第一名，我们获得第一名，除了要感谢我们的指导老师以外,更重要的是我们同学的积极参与.板书:积极参与

3.

师：同学们回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么? 4.

说一说自己参加活动有哪些体会? 【设计意图：通过回忆，让学生清楚“参与”的概念，为下面的活动做了铺垫。完成过程与方法目标。预计5分钟】

二、引导行为：

过渡：我们看一下这三位同学在一次集体活动中的表现好不好? 活动一

积极参与集体活动

[课件：可以不参加吗？] 引导学生就情境展开辩论：可以不参加吗？教师追问：

1.集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？

2.如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？

3.如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法，结果又会怎样？

4.为什么集体活动大家都要积极参加？

小结：我们知道“众人拾柴火焰高”的道理。集体组织活动的成功

3

与否有赖于大家的积极参与。集体讨论的时候，我们有积极发表意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

[播放课件：参与要求]（板书：执行集体的决定，这是自己的责任）

【设计意图：将教材的内容与学生的生活实际相结合，提高讨论的实效性。通过辨别讨论以及行为指导的小结，让学生形成正确的集体观念。完成知识与技能目标。预计15分钟】

活动二

我们可以做什么

[播放课件：我们可以做什么]

引导学生结合情境进行交流讨论：

1.

你从中发现了什么？我们应该怎么做？使学生知道作为集体的一员，除了有义务参与集体活动，我们还有责任主动做好集体的事。（板书：要积极为大家服务）

2.

交流互动：（填表格）

我可以参与的事情

我参与的体会

我参与的经验

我还需要改进的地方

小结：在集体生活中，我们可以通过不同的途径参与集体工作，为集体做事。并通过不断努力，把集体的事做得更好。

【设计意图：从教材给予的指导启发学生寻找自己生活中的经验，以表格的形式启发学生有针对性的思考。完成知识与技能目标。预计15分钟】

板书设计

执行集体的决定，这是自己的责任

要积极为大家服务

三、情感交流

说说自己的收获

【设计意图：通过学习让学生明白责任感，以及积极为大家服务的

4

意识，进一步提高学生参与民主生活的能力。完成情感目标。预计5分钟】

板书设计： 我是参与者

执行集体的决定，这是自己的责任

要积极参与，为大家服务

教学后记

优点：在整堂课的教学中，我坚持以学生为主体的教学原则，充当好课堂上的配角，让学生在一种宽松明朗、平等开放的环境中自主地参与学习。课上，学生畅所欲言，列举了自己或身边的同学为集体所做的各种事情，如班干部管理班级，为班级工作费心费力。上周我班值日，很多值日生每天很早到校打扫校园卫生。还有的同学积极参加学校各项活动等等。情理交融中，突破了本课的难点，有效地落实了本课的教学目标。

缺点：没有充分利用好白板的功能，如果能制作出动画类型的小故事播放，更能让学生明白参与的重要性，更能体会为大家服务是件快乐的事。

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