1.我们知道的动物优质课教案整理

2.1 我们知道的动物

教案

教学目标：

1、科学知识目标

（1）知道动物是有生命的。

（2）能说出动物具有某些共同特征。

2、科学探究目标

（1）能说出生活中常见动物的名称及其特征。

（2）在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

（3）通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

3、科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

4、科学、技术、社会与环境目标

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

教学重难点

1、教学重点：在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

2、教学难点：通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

教学具准备：

为学生准备：动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师准备：教学课件、班级记录单。

教学过程

一、复习导入

上一学期，我们学习了《植物》单元，我们一起来回顾一下《植物》有哪些特点呢？（学生回答）。我们接下来这个单元，是关于地球上另一类生物的，那大家猜一猜本单元的题目是什么呢？（学生回答：动物）。师：对，我们这章的主题就是动物，今天我们就来看看第一节的内容《我们知道的动物》。

二、探究新课

师：在地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物呢？（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说它是什么样子的吗？（包括它的外形特点，生活环境，食物等等）学生共同观察，用语言描述。

1、观察熊猫

（出示熊猫图片）熊猫是我国特有的珍稀动物，是我国的国宝。今天我们就一起来观察活动中的熊猫，看看它有什么样的特点？（视频展示熊猫的活动）

请一个学生在黑板上画出熊猫，学生自由发表自己的观点。（会动、吃竹子、有头、有嘴巴、有脚等）

同学们说的真好，把熊猫宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结熊猫的特点）

2．分组观察、描述一种动物。

（1）教师分配给每个小组一种动物观察。

你能像观察熊猫宝宝那样，观察这些动物吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？

（2）学生分组观察，教师巡视指导。

（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？（小组介绍，其他同学对其描述不全面的地方做补充）

3、概括动物的共同特征

（1）（出示课件）这张图片里有些是动物，有些不是动物，你能分辨出来吗？

（2）汇报交流。

（3）玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

（4）教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

（5）刚才我们说的，也就是动物所具有的共同特点，你能再来说一说吗？

（教师整理学生的发言，形成班级记录单，参考课件内容）

三、画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把它画下来吧。怎么画呢？

1、教师示范，边观察标本边画，先画身体中间的部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。（教师可提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，看到什么画什么，尽量画得像）

2、学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

(1)抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

(2)指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

(3) 图画上适当加文字（或拼音）标注。同桌互猜，互提意见并修正一下自己的画。

四、总结和拓展

今天，我们观察了这么多种动物，现在你能说一说动物有哪些共同特征吗？（学生根据自己所学回答问题，教师适时引导帮助学生补充）

五、作业布置

这节课我们学会了如何用画图的方法记录动物，你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗？请小朋友们参照学生活动手册制作一个动物模型，下节课将你制作的模型带到课堂上来，和其他同学一起分享吧。

板书设计：

我们知道的动物

动物的特点（班级记录单）

日期：

1．能自己运动 6．吃食物

2．有嘴 7．需要空气

3．会长大 8．会繁殖

4．有身体 9．会排泄

5．有生命 10．……