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《观察一种动物》教学设计武汉市武昌实验寄宿小学 张上【教材简析】《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》单元第三课。从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。本课课题没有明确规
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3.观察一种动物名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：3.观察一种动物名师教学视频（文字实录）
正文
《观察一种动物》教学设计
武汉市武昌实验寄宿小学 张上
【教材简析】
《观察一种动物》是教科版一年级科学下册《动物》单元第三课。从这一课开始，学生将对一些小动物进行细致地观察。这些观察活动，将指导学生学习观察的方法，引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征，建立起生命体的概念。本课课题没有明确规定小动物的名称，但是为什么选择了蜗牛呢？第一、蜗牛是我们身边常见动物。第二、蜗牛易于饲养，行动缓慢，便于一年级的孩子进行观察。本课的重点是指导学生利用不同的方式从整体到局部观察蜗牛的外形、反应、运动等方面特征，从而掌握观察一种动物的方式方法。此外，教材还安排了比较蜗牛相似的动物的活动，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学情分析】
学生面对动物具有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。从科学认知上，一年级学生已经认识了许多校园里的小动物，数量虽多但缺乏深入细致的观察，对于蜗牛一类的动物并没有详细的了解。从心里角度，虽然他们对蜗牛这种动物充满着好奇，但是不少学生有些害怕，不敢触碰，甚至有些学生会觉得恶心，产生一些反感。从科学技能上，学生使用放大镜并不是非常熟练，需要教师指导学生对蜗牛进行仔细观察。
此外，虽然已经经历一个学期的科学学习，但一年级学生的文字能力还是非常有限，因此教师依旧需要重点指导学生利用画图记录的方法进行学习。在科学态度上，需要培养学生对于动物观察的浓厚兴趣，学会细致观察，交流倾听，并做到不打扰，不伤害小动物体。
【教学过程】
一、引入
1.上课前我们一起来听一首儿歌，会唱的同学跟着一起唱。
这首歌的主人公是谁呀？蜗牛
为什么蜗牛要在葡萄还没熟的时候就往上爬呢？爬的慢
我们今天就来一起观察一种动物——蜗牛
2.同学们以前看到过蜗牛吗？是什么时候，在哪里？
学生回答
二、仔细观察蜗牛
3.蜗牛喜欢阴暗潮湿的地方，这堂课我们仔细的来研究蜗牛。同学们注意蜗牛的胆子很小，观察的时候尽量安静。，如果觉得蜗牛比较小不好观察可以借助放大镜，可以用老师发给你们的棉签轻轻碰碰它，看看它的反应。
小组长领取实验材料（托盘、蜗牛、放大镜，棉签）观察蜗牛
交流：
外形：有壳、身体、头、触角、眼睛、有口、身体是软的。。。
行动：用腹部爬行、很慢、留下粘液、变换身体形状适应地形。。。
反应：遇到食物会吃、遇到刺激会缩起来。。。
三、归纳小结及巩固
PPT小结交流结果（外形、行动、反应）
下面我们一起看一个视频介绍，看看在这个视频中，有哪些知识是大家刚才亲自观察到了的？（播放视频）
在刚才那个视频中，有哪些知识是大家刚才亲自观察到了的？
交流回顾
真厉害，看来我们在座的都是小小科学家，用自己的能力就能观察到这么多东西！
四、拓展
15.和蜗牛相似的动物
蛞蝓
蛤
螺
都是软体动物，蛞蝓也是用腹足来运动，运动时产生粘液。蛤蜊和螺都有壳。
蛞蝓和蜗牛是同一种动物吗？说说你的理由？
【板书设计】
观察一种动物
外形：壳、身体、头、触角、眼睛、有口、柔软。。。
蜗牛 行动：用腹部爬行、很慢、粘液、蠕动。。。
反应：吃食物、缩起来。。。
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关于本教案的常见问题
Q：3.观察一种动物名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《3.观察一种动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。