6.它们去哪里了PPT及专用教学设计内容

《它们去哪里了》教学设计

执教教师：柳州市第二十六中学及附小

陶秋华

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。

科学探究目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标

1．认识到可以用对比的方法观察现象。

2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

【器材准备】

为学生准备：3个装水的烧杯、3个小玻璃杯、放大镜、玻璃棒、药匙、食盐、红糖（块状）、小石子、实验记录单。

教师准备：学生实验材料一套、实验记录单。

【教学过程】

一、教学导入，聚焦问题

1．问题导入。

师：上节课我们大家一起认识了水，谁还记得水都有哪些特征？

生：

师：生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

生：

师：是的，我们的生活与水息息相关。水还有一个本领，它可以溶解很多东西，比如妈妈做汤时会放一些调味品，调味品溶解在水中，会使得汤更加鲜美。是不是所有的东西放入水中，都能被溶解呢？

2．聚焦问题。

师：如果我们把食盐、红糖和小石子放入水中，它们会发生什么变化？今天这节课我们就一起来探究“它们去哪里了”。（板书课题）

二、学习新课，探究发现

认识实验材料

师：今天，陶老师请来了一些新朋友，我们一起来认识它们吧！

一边出示一边介绍：（出示烧杯）这是烧杯，可以盛放水。（出示放大镜）这是放大镜，可以帮我们把物品放大，更方便我们观察。（出示玻璃棒）这是玻璃棒，可以用来搅拌。（出示药匙）这是药匙，可以用来取实验物品。（出示食盐、红糖（块状）、小石子）这分别是食盐、红糖、小石子。（出示记录单）这是记录单，我们要把实验中的发现记录在这上面。

实验一：观察食盐、红糖和小石子

师：现在每一组都有这些物品。这节课我们需要轮流去观察食盐、红糖、小石子分别是什么样子的？可以从颜色、形状和气味去观察。接下来我们一起来看看实验要求。

实验要求：

1.

用眼睛、放大镜、鼻子、手去观察。

2.

不可以尝，实验室所有东西都不可以尝。

3.

填写记录单。

4.观察时间为3分钟。

师：时间到，哪个小组可以来分享你们观察收获？

生：

师：大家观察得可真仔细，哪个小组愿意来分享你们组的记录结果？

生：

实验二：探究食盐、红糖和小石子进入水中的变化

师：我们更加深入地认识了食盐、红糖和小石子，你们想知道把它们放入水

中，它们会发生什么变化吗？接下来我们一起来动手做实验吧！在实验之前请看实验要求：

实验要求：

1．用药匙来取一小勺食盐、红糖、小石子，分别放入装200ML水三个烧杯中

2.静静地观察这些物质进入水中的情况，不能晃动水杯。

3.在取实验用品的时候一定要注意安全，不能把实验用品洒在同学身上。

4. 填写记录单

5. 实验时间为3分钟

师：时间到，哪个小组可以来分享你们组的观察结果？

生：

师：其它小组的观察结果跟他们一样吗？

生：

实验三：探究食盐、红糖和小石子搅拌后的变化

师：同学们的眼睛真亮，都发现了食盐和红糖溶解了一些。我们还可以用搅拌的方法帮助物品溶解。小石子自己不能溶解，用搅拌的方法能溶解吗？哪个小朋友愿意来搅拌一下小石子？

指名学生上台搅拌，其他学生观察。

师:大家你发现什么了？

生: 师：是不是我们搅拌的时间不够呢？食盐和红糖搅拌之后又会有什么变化呢？请小朋友们继续分组实验。

实验要求：

1.三位同学同时用玻璃棒充分搅拌烧杯中的食盐、红糖和小石子，让物质充分溶解，时间为40秒

2.在搅拌停止后，再次观察烧杯中的食盐、红糖、小石子的情况。

3.在使用玻璃棒的时候注意安全，轻拿轻放，不能戳到同学。

4. 填写记录单

5. 实验时间为3分钟

（观察结束后小组内讨论并填写记录单：搅拌后，你观察到的食盐、红糖和

小石子是什么样子的？把它们画出来，如果没有了，就留空白。）

师：时间到，哪个小组可以来分享你们组观察的结果？

生：

师：接下来我们来总结食盐、红糖和小石子放入水中的变化情况？

师：食盐放入水中后有什么变化？（生：）。

师：红糖放入水中后有什么变化？（生：）。

师：小石子放入水中后有什么变化？（生：）。

师：食盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

生：

师：同学们的发现是非常正确的，因为食盐、红糖这类物品能在水中溶解，经过烹煮，我们的菜肴才会色香味俱全。

三、课堂小结、扩展延伸

教师提问：通过我们的实验你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？

生：

师：我们在课堂上研究物品是有限的，小朋友在课外还可以继续探究。

生：

师：太棒了，还有哪位小朋友想探究什么？

生：

师：我们这些小小科学家就大胆地去探究吧，有了发现一定要跟我分享哟！

师：下课，同学们再见！

四、板书设计：

它们去哪里了

食盐、红糖和小石子放入水中的变化情况？

食盐：溶解

红糖：溶解

小石子：没变化