1.发现物体的特征教学设计第二课时｜教案在线预览

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《发现物体的特征》教学设计茂名市向阳小学陈玲玲一、教学目标1、知识目标：（1）学生知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征，可以满足不同的需要。（2）学生可以用一些科学词汇来描述物体的特征。2、能力目标：（1）学生能用各种感官观察和描述不同的物体。（2）学生能用两两对比的方法对物体

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所属课文：1.发现物体的特征

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2018-04-27 14:53:00

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学校：茂名市向阳小学

1.发现物体的特征教学设计第二课时

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关键词：1.发现物体的特征教学设计第二课时

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《发现物体的特征》教学设计

茂名市向阳小学

陈玲玲

一、教学目标

1、知识目标：

（1）学生知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征，可以满足不同的需要。

（2）学生可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

2、能力目标：

（1）学生能用各种感官观察和描述不同的物体。

（2）学生能用两两对比的方法对物体进行观察。

3、情感态度目标：

（1）小组合作。

（2）发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

二、教学重点和难点

1、教学重点：学生能用简单的观察方法对不同物体进行比较。

2、教学难点：学生能运用多种感官对物体进行两两对比，全面观察并用科学词汇描述物体。

三、教学准备

1、教师准备：皮球、《物体特征记录表》（每组1张）、8种物体（螺母、乒乓球、玻璃珠、橡皮、泡沫片、一次性杯、木块、纸板）、箱

子、印有特征的贴纸（每组1张）、PPT、板书的卡片

2、小组准备：《学生活动手册》和P15印有特征的贴纸、8种物体（螺母、乒乓球、玻璃珠、橡皮、泡沫片、一次性杯、木块、纸板）和1样喜欢的物体（玩具、文具等）。

四、教学过程

1、激趣导入。

（1）学生唱《拍皮球》，引出观察物体，教师让学生描述皮球。这时学生只能简单、零散地描述皮球。

（2）聚焦：我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？学生大概说出课室的物体，并简单说出颜色、形状。（板书眼睛：颜色、形状）

师：用眼睛观察是一种常见的科学观察方法，这节课我们还要学习更多的观察方法，同学们想不想学习？——板书课题。

2、新课讲授。

（1）、教师出示箱子，让学生猜猜里面有什么。请学生1上来，用手摸到箱里一样物体，然后说出感受，再悄悄拿出来看，说感受，再闻，然后说感受，其他同学猜猜是什么。

请2-3名学生。目的是引出：轻重、粗糙、光滑。（板书）

（2）、示范填写活动手册。教师选择木块，引导学生一起观察，并粘贴剪下来的词汇到相应的位置。

a、指导填写日期；

b、我们可以用到什么观察方法：通过和另一个物体比较，我们更容易全面第观察物体的特征。

看：和塑料杯、乒乓球和纸片对比观察（出示P3 四幅图 PPT ）颜色----有颜色、形状----正方体、厚薄----厚

闻：和橡皮对比气味----有气味

摸：和玻璃珠对比

粗糙程度----粗糙

掂：和泡沫片对比轻重----重

总结木块的特征。

3、合作探究。

（1）四人为一小组，选择1-2样物体进行观察，并选择合适的词汇贴在《物体特征记录表》。

（2）小组汇报：我们组观察的是______,发现它的特征是：_______。

4、拓展延伸。

（1）研讨：我们是怎样观察物体的？我们可以从哪些方面描述物体的特征？

（2）小组拿出喜欢的物体观察，口头汇报。

（3）通过这节课的学习，现在我们能详细地描述这个皮球了吗？和乒乓球对比。看：颜色（多种颜色）、形状（球体），闻：有味，摸：粗糙，掂：重。

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.发现物体的特征教学设计第二课时