5.观察一瓶水PPT及课堂实录内容

《观察一瓶水》教学设计

执教：上杭县城南小学

黄茶连

指导：上杭县教师进修学校

赖小平

上杭县城南小学

邱振武

【教学内容】教科版科学一年级下册第一单元第5课

【教学目标】

1、科学概念：水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。

2、科学探究：通过对比的方法研究瓶中的水与其它物体之间的的异同。学会用词汇描述观察的结果。

3、科学态度：积极参与研究活动，在研讨中发表有根据的观点。养成在探究中及时记录的习惯。

4、科学技术、社会与环境：体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

【教学重点】

用多种感官观察水的特征。

【教学难点】

认识水无固定形状。

【器材准备】

每组一套：水2杯、洗发液1杯、木块、活动手册、抹布或纸巾。

【教学过程】

一、直接导入

师出示一瓶矿泉水。

师：这是我们常见的矿泉水，水是我们的生命之源，今天我们就来好好的研究它。

(板书：观察一瓶水) 二、动手观察

（一）用眼睛观察水

1

（1）看一看水有没有颜色？

①观察方法：把水和洗发液各一杯从水槽中拿出来，请同学们用眼睛看，看水有没有颜色？你可以站起来看，也可以将水杯举起来睁大眼睛认真看，好！大家都知道怎么看了吗，开始看！

②分组观察。

③学生汇报交流。

规范汇报方法：我用眼睛看，发现水是（没有颜色的）。

④教师板书学生的观察结果。

（2）看一看水透明吗？

①观察方法：像玻璃一样，里面的人可以看到外面的景物，说明玻璃是透明的，请大家用手指放在水杯后，或者站起来往水底看，看一看水是不是透明的？

②分组观察。

③学生汇报交流。

规范汇报方法：我用眼睛看，发现水是（透明的）。

④教师板书学生的观察结果。

（3）看一看水有固定形状吗？

①观察方法：请大家把水杯里的水倒一点到手掌心里，摇一摇，看水有没有固定的形状？观察完后把手上多余的水倒入水槽，用纸巾擦干手。

②分组观察。

③学生汇报交流。

规范汇报方法：我用眼睛看，发现水是（无固定形状的）。

④教师板书学生的观察结果。

（4）看一看水会流动吗？

①观察方法：请大家把水杯里的水到一半到水槽里，把水槽里的水摇一摇，看水会不会流动？

②分组观察。

③学生汇报交流。

规范汇报方法：我用眼睛看，发现水是（会流动的）。

④教师板书学生的观察结果。

2

（二）用舌头尝一尝水的味道

刚才我们用看的方法观察水，发现水是无色、透明、无固定形状、会流动的。接下来我们用尝的方法来观察水。

1.观察方法：请同学们将这杯干净的水倒一点点在舌尖上，尝一尝有没有味道？不过，老师还要特别提醒一下，今天的水是干净的，如果是不知道的东西，我们千万不能尝，防止有毒。

2.分组用尝的方法观察水。

3.学生汇报交流。

规范汇报方法：我用眼睛看，发现水是（无固定形状的）。

4.教师板书学生的观察结果。

（三）用鼻子闻一闻水的气味

刚才我们用尝的方法观察水，发现水是无味道的；接下来我们用闻的方法来观察水。现在请大家跟老师一起闻一闻。

1观察方法：左手举起杯子，将杯子举到离鼻子不远的地方，右手掌轻轻地将杯口上方的气体扇少量到鼻子下，鼻子轻轻地吸一些气体，闻一闻有没有气味？这种方法叫扇闻，下面请同学们用扇闻的方法闻一闻水有没有气味？

2.学生分组用闻的方法观察水。

3.学生汇报交流。

规范汇报方法：我用鼻子闻，发现水是（无气味的）。

4.教师板书学生的观察结果。

在科学上，我们把无味道和无气味简称为无味。

（四）用手摸一摸水会黏吗？

刚才我们用闻的方法观察水，接下来我们用摸的方法来观察水。现在请大家跟老师一起摸一摸。

1.观察方法：大家像老师这样，举起左右手的食指，分别伸进水杯和洗发液的杯子里，沾一点水和洗发液，用大拇指和食指碰碰，看水和洗发液一样黏吗？请每位同学用手摸一摸，体会一下吧！

2.学生动手观察。

3.学生汇报交流。

3

规范汇报方法：我用手摸一摸，发现水是（不会黏的）。

4.教师板书学生的观察结果。

三、课堂总结

1.总结水的特征。

师：今天我们观察了一瓶水的这些特征，谁能把这些特征连起来说成一句话？

2.说水的特征。

师：现在请大家跟老师一起来说水的特征的一句完整的话。

四、拓展延伸：看谁流的快。

1.实验内容：水、食用油和洗发液要进行一场跑步比赛，同学们当裁判，观察它们谁跑得更快呢？同学们要认真观察哦。

2.实验材料：水、食用油、洗发液、斜面、滴管

3.实验方法：微课演示。

①准备一个光滑斜面（画好起点、终点、跑道），平放在桌面。

②在起跑线上分别滴上两滴水、食用油、洗发液

③把斜面倾斜一个角度，观察三种液体，它们向终点方向流动时，谁先到达终点？

4.动手实验探究。（个别学生上台演示，实物展台实况直播）

5.汇报交流实验结果。

水最快到达终点，食用油第二，洗衣液流得最慢。

6.得出结论。

因为水和油、洗衣液的黏度不同，所以流动的快慢就不同。

五、课堂评价

我发现我们班的同学今天表现真棒，第三小组认真思考，小红同学观察特别仔细，张三发言很积极，大部分同学观察时都大胆尝试等等。把掌声送给自己。

【板书设计】

5、观察一瓶水

水：无色、透明、会流动、无固定形状、无味

4