Revision 2优秀教学实录

Revision2教学设计

一、教学内容: 本节课紧紧围绕单词guitar、 piano、 violin的复习和用Whose ... is it? It’s...’s... .谈论物品所属这个话题而开展多种任务型的复习活动。

二、教学目标：

知识与技能目标：

1.能正确地听、说、读、写单词guitar、 piano、 violin。

2.能正确熟练地运用Whose ... is it? It’s...’s... .谈论物品所属。

过程与方法目标：

学生经历情境体验和自主、个性化学习活动，进一步发展英语思维、自主学习、综合运用语言的能力和合作交流的能力。

情感目标与价值观目标：

在学习过程中获得积极的情感体验，他们积极主动参与课堂活动,并从中体验英语学习的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：

1. 能正确地听、说、读、写单词guitar、 piano、 violin。

2.能听懂、会说：Whose ... is it? It’s...’s...。并能在实际情景中运用。

教学难点：

能在实际情景中正确、熟练地运用Whose ... is it? It’s...’s....谈论物品所属。

四、教法、学法

直观法、游戏法、小组合作、情景教学法、交际法和任务驱动法。

五、教学手段

PPT、互动课堂、移动讲台

六、教学过程：

本课的教学过程以“热身、复习”——“情境导入”——“趣味操练”——“课堂评价”为主线，主要分以下几个层次：

Step1. 热身复习，唤醒旧知 Sing a song: I’m the music man.(让学生随视频一边唱、一边做动作) Step2.情境创设、趣味导学、合作学习

这一环节由歌曲中的Music Man喜欢音乐引入教师喜欢音乐，再利用学生感兴趣的明星人物T-F Boys和跑男人物参加音乐会的情境，呈现新知guitar、 piano、 violin以及It’s...’s.... 使学生自然融入到进入音乐会的学习情境中，进行趣味学习。

1.

猜一猜参加音乐会的明星人物有哪些。

He likes music. I like music, too. I think it’s wonderful. Do you like music? This class, let’s go to a music concert. Let’s see who are the super stars? Guess! What can he play? 2.听乐曲猜一猜他们都会弹奏什么乐器,学习单词guitar、 piano、violin及句型It’s...’s....。

What can Wang Yuan/Wang Jun kai/Li Chen play? Now, listen. Wang Yuan can play the piano. It’s Wang Yuan’s piano. Wang Jun kai can play the guitar. It’s Wang Jun kai’s guitar. Li Chen can play the violin. It’s Li Chen’s violin. 问答过程中同时复习句型:What can you play? Can you play the…? I s that your…? 3.利用PPT呈现学生喜欢的动画人物Tu Tu在失物招领处无法找到物品失主有趣的故事情境，进一步学习Whose ... is it? It’s...’s....。

Step 3. 趣味练习、游戏互动、提升训练。

任务一：看一看填一填。

出示静态的图片，学生两人一组通过问答练习的形式完成填空练习，帮助Tu Tu寻找失主。

任务二：猜一猜

出示动物图片并进行遮挡，露出关键部位，让学生猜一猜这些部位属于哪个小动物，操练It’s...’s tail/foot/mouth。

任务三：投球游戏

点击认为正确的单词完成句子，点击正确则进球，否则不进球，操练名词所有格。

任务四：编练CHANT 小组同学根据图片提示编练CHANTWhose, whose, whose _____ is it? It’s , it’s, it’s _____ ________.然后利用移动讲台的随机拍摄功能，将学生操练的视频即时传送到白板上进行展示。

任务五：看视频回答问题。

What can Kitty play? What can Jill play? Whose guitar is it? 任务六：读对话完成语段练习。

Kitty and Jill are in the music room.They like______.Kitty can play the_____. Jill can play the______.but she can’t play the_____.Jill’s guitar is at______.______ guitar is in the music room. 检测对话理解程度，利用移动讲台的随机拍摄功能将学生的作品传送到白板上进行展示和汇报。

七. Homework 学生操练对话。

八、信息化评价、及时反馈、激励学习

本节课将评价贯穿始终，利用互动课堂中的评价功能及时评价，同学答对问题给小组加红花，并评出最佳小组，有效调控学习行为。利用移动讲台将优秀作品和精彩活动视频即时传输到白板上，直观展示与评价，使学生获得成就感，激励学生更加积极参与互动，深入探究。