C评课稿

五年级Unit4 What can you do? PartB Let’s try and let’s talk. 导学案

一, 教学目标: 1.知识目标：

能够听、说、读以下句式：

-Can you do any kung fu? -Yes, I can.

-Wonderful! -Can you do any kung fu?

-No, I can't.

- No problem. I can help you . 2.能力目标：会表演运用Let’s talk中的内容。

3.情感目标：引导学生在学习过程中注重培养学生合作学习的态度和方法。培养学生热爱劳动，乐于助人的优秀品质。

导学设计

导学目标

本课教学力争将听说法、游戏法综合运用，为教学创设情境，营造和谐气氛。教学中强化听说，突出学生主体，培养语感，发展学生潜能；面向全体，引导学生参与学习过程，进而逐渐培养学生良好的听、说、读、写的能力。

教学手段

提供各种英语语境和真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难，由浅入深地练习，最终使学生不仅能掌握课本内容，而且能够从自己的水平出发，完成Group work，并进行总结陈述。在情景中学，在情景中用。

二，教学重难点：

1.掌握Wonderful! No problem.的用法。

2..能大胆创编和表演对话。

三, 课前准备。

1.

PPT. 2.

词组卡片，乒乓球拍等实物。

四，教学过程

Step 1. Warm-up 1.Let’s chant.

Dog, dog,what can you do? I can run after you……

Step2 Presentation.

1.

词组呈现：

1）教师介绍自己并做动作，学生猜，并出示词汇卡片。

Miss Zhang can do many things.

Look! What can I do?

动作演示：I can play ping-pong. I can speak English.

I can sing, I can sing English songs.

Ask: What can I do?

Can you ...? Yes, I can./No, I can’t.

出示卡片，重点学习本课5 个重点词组：

Do some kung fu.等并设计Memory storm 环节来巩固词组。

Step3 Let’s try.

1 Step1. 热身。

老师引导chant，学生跟着边做动作边说唱。活跃课堂气氛又复习了课文内容，让学生轻松进入课堂内容。

Step2. 呈现

复习词组句式本节课句式及词组。

词组重点突破，设计Memory storm.加强词组的巩固，为学生听说扫除障碍。

Step3.Let’s try..

1.

Listen once. 2.

Listen twice.

3.

释疑Some and any. Step 4. Let’s talk. 1.

Watch kung fu. 2.

Listen once and do two exercises. 3.

Listen twice. Read after it and explain.

We’ll learn some kungfu.

Wonderful.

No problem. 4.

Read after chant.

5.Work in pairs and then act them out.

Step5. Can you do it? 1.

A robot can do many things. 2.

Discuss:What can you do? Can you...? 3.

Act out in groups.

Step6. Wanted.

Watnted.

招聘广告。For exmaple: 1.-Canyou sing? -Yes,I cam. -Wonderful! So have a show!

- Welcome! /Welcome to join us! 2.Can you cook?

-No, I can't.

-Sorry!

Come on! 2. 小组活动及展示。

Step7 . Summary.

-Can you do any kung fu?

-Yes, I can.

-Wonderful! -Can you do any kung fu?

-No, I can't.

- No problem. I can help you . Step6. Exercises and homework. 1.Do exercises.Read and recite Let’s talk.

板书：

G1:

-Can you do any kung fu G2

-Yes, I can.

G3

-Wonderful! G4

--Can you do any kung fu?

G5

--No, I can't.

--No problem. I can help you .

2 听前情景导入，使学生更加有兴致地投入听力，听2遍，并指导听力。随后释疑some 与any. Step4.Let’s talk. 1.观看视频导入话题，听2遍加强听力与语音训练。老师指导，突破重点单词。Wonderful! And No problem.

2通过编这个chant，学生在动中学，记忆深刻。突破重点句式：Can you …….?Yes, I can. /No, I can’t. 并教一般疑问句读法。

2.语言输出。先老师和学生师范，再让学生表演。

Step5.语言运用一。

1.

由浅入深，设置情景，运用对话。

Step6. Wanted. 1. Watnted. 招聘并表演。让学生拓展能力，在趣味中学习，并能学以致用。

2.情感教育：培养学生热爱劳动，培养兴趣，热爱生活的好品质。

Step 7. 总结。

引导学生总结复习本节课重点知识。

张海燕

小板小学

2017年11月19日

当堂检测

选择合适的选项补全对话。

Mr Ma :___1_____ Today we’ll make some things.

Children: Cool!

Mr Ma: ____2____ ,John?

John: Yes, I can.

Mr Ma: ___ 3____ Can you make a robot,Mike?

Mike: ___4_______.

Mr Ma:No problem. I can help you.

A: Wonderful! B: Can you make a puppet? C. No, I can’t.

D. Good afternoon!

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