B优秀说课稿

Unit 1:Hello! Part B:Let’s talk教学设计

教学目标：

1.通过会话，使学生用What’s your name?询问对方的姓名。

2.学习告别语Goodbye!

Bye. 教学重难点：学习句子：What’s your name?

My name is…

并能正确问答。

1.

Name的发音。

教具使用：

1.

自制的姓名卡。

2.

单词卡。

3.

录音机和磁带。

教学过程。

一、热身。

教师播放录音，学生边说边做动作。

Let’s chant: I have a ruler.

Me too. I have a pencil.

Me too. I have a crayon.

Me too. I have an eraser. Me too. 二、复习。

1.

活动：看谁反应快？

方式：教师Show me your…来发指令，学生按照指令，并说出该物品。

2.

猜一猜。

方式：教师将pencil\ruler\eraser\crayon…文具放入一个盒子里，让学生从中挑选一种，其余同学来猜文具名称，正确者赢得一分。

3.

抛球。

方式：教师进行自我介绍:Hello!

I’m Miss

Zeng，抛球给一个学生，再由学生介绍自己:Hi!

I’m….，再抛球给下一位同学，其再用英文介绍自己。用此游戏，为本课的对话教学做出了铺垫。

三、新课呈现。

1.

教学B:Let’s talk. （1）

教师指着自己的姓名卡:Hello! I’m Miss Zeng.

My name’s…，重复两遍，让学生猜句子的意思。

（2）

板书My name’s…：教师带读句子，并提醒的发音。

（3）

学生指着自己的姓名卡，问What’s your name…：，教师引导学生回答My name’s…。答对者，教师给予表扬:Very good，不会的或答错的，教师应引导。教师板书问句What’s your name?，让学生猜测句子的汉语意思，最后教师总结：这个句子的意思是：你叫什么名字？

（4）

教师带读这个问句，再进行带读。

（5）

CHANT: What’s, What’s, What’s your name? Mike,Mike, My name’s Mike.

（6）

两人一组进行对话练习：

My name’s…What’s your name? My name’s…

（7）

利用PPT，让学生边看边理解对话的内容，全班逐句跟读，再关掉录音，让学生分角色为课文配音。

2.

教学B:Let’s play. （1）

教师让学生写出自己的名字，然后询问对方的名字，操练这部分的活动内容。

（2）

分小组根据教师提供的情景表演对话。

（3）

抽取两至三对学生台前表演。

四、巩固与拓展。

1.

练习:Let’s practice. 教师将人物的头套置于讲台上，再让学生各抽取一个头套戴上，进行对话：

抽取学生到台前表演对话。

Hello ! I’m

Wu Yifan. What’s your name? My name’s John. Goodbye! Bye! 2.

搭火车. 方式：让一个学生做火车头，开到另一位学生问What’s your name? ，让其答：My name’s…，若答对，再让学生双手搭在充当火车头的同学的双肩上一起前进，再寻找新伙伴，直至搭满十个人。

五、家庭作业：

1.

跟读对话。

2.

完成练习册习题。

3.

预习B: Let’s learn. 教学设计：

Unit1

Hello! What’s your name? My name is…

Goodbye! Bye!