这周我当家教学设计范文

《这周我“当家”》教学设计

教学目标：

1.学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑筋解决，昼少给父母添麻烦。

2.关心家庭生活，主动分担家务，自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒，有一定的家庭责任感。

教学重点难点：

重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。

难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，你们的爸爸妈妈爱你们吗？我们都有一个温暖的家，

家里有爱我们的爸爸妈妈。

老师知道你们的爸爸妈妈都非常的爱你们，给你们买漂亮的衣服，给你们做可口的饭菜，抚养你们健康成长。可是你们的爸爸妈妈的工作又非常忙碌，家务事使他们更加劳累，那你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？

让我们来看看东北虎淘儿是是怎么说的吧！（播放多媒体课件）

淘儿：同学们，你们的想法不错，不过你可要先把自己的事情料理好呦！

1、淘儿让我们先把自己的事情料理好，有谁来说说你们是怎样料理自己的事情的？

2、你们做的都非常好，东北虎淘儿让老师给大家带来了几幅片，下面时间请同学们仔细观察根据图片的内容编一个小故事。

这个故事对你有什么启示？

小组内和小组成员讨论一下，然后各小组派代表进行汇报。

懒孩子只吃自己前面的饼，由于他太懒了，连脖子都懒得动，所以自己左面、右面、后面的饼都懒得吃，最后终于被饿死了。

3、生活中有许多事情都应该自己完成，这样才能培养我们成为家庭小主人。看淘儿又给我们带来了五张图片，咱们来看看，他们做的好吗？）请你为做得好的小朋友送上一朵小红花。

4、（总结）看来自立不仅要自己的事自己做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。通过刚才的活动同学们都知道自己该做哪些事情，那么我最想知道的是你们会不会整理自己的书包啊？

下面我们就进行一场收拾书包的比赛，听清老师的要求，

（幻灯片）

自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了，当家时光照顾好自己显然不够，我们还应该做些什么呢？(学生交流发言)对了，有些事情我们想到了，但是自己还不能做，就提醒爸爸妈妈，当好他们的“家庭小助手”。下面三组小朋友做的就很好，我们来看看。

爸爸妈妈的工作实在太忙了，有些事情就会忘记，有些事情我们自己不能做，就要提醒一下爸爸妈妈，当一名爸爸妈妈的小助手。在家里你都提醒他们做了哪些事？

……

真棒！你们可真是爸爸妈妈的好孩子。可是淘儿又有了新的要求，让我们来听听吧。

淘儿：你在“当家”过程中还有哪些责任和有创意的做法？请你给大家介绍一下吧。

夏天的时候，让爸爸妈妈少用电扇。

因为我初次当家，我把我要做的内容写在纸条贴在门上。

我会与同学们交流当家收获做好小的当家人。

我会把妈妈洗衣服的水用来托地。

我会把妈妈淘米做饭的水用来洗抹布。

我会把旧的报纸收起来，用来擦玻璃。

三、同学们，通过这节课的学习你有什么收获？

我知道怎样当家了

我知道想要当好家，还要给爸爸妈妈提个醒。

我知道了想当家，就要先自立

我学到了做人可不能懒了，要不就会像懒孩子一样。

同学们都有了收获！光说不行，回家还要以实际行动做一做。（小红同学已经实践做了一周的当家人，并写了“当家日记”让我们来看看她的当家经历吧？）从今天起，我们也来当一周的家，（并像小红这样写一篇当家日记。）并把你做了什么写在你的“当家”日记里。老师等着看你的日记。