C第二课时教案

Unit2 My family C Story time教学设计

教学内容：

Start to read

Let’s check

Story time 教学目标

1、复习本单元所学的字母、单词和句型。

2、能够准确完成

Start to read和Let' s check的内容。

3、了解

Story time部分的故事内容,能够听懂、会说,分角色表演故事。

4、学旧歌曲

I love my family。

5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

第一次先学后教

自学指导

l、Read and match呈现P19Read and match内容.讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读完成连线. 2、放

Start to read部分的录音.学生面出正确的句子。

3、做书上Let' s check检查学习情况。

后教

l、Let' s check:(1 Listen and number）教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4图片的内容,然后插放录音,让学生听音完成编号,最后师生一起核对答案。

2、Loo k and tick:教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

第二次先学后教

自学指导

1

l、Let' s check:(1 Listen and number:教师呈现P20该题内容,先让学生描述一下书上4幅图片的内容,然后插放录音,让学生听音完成编号,最后师生一起核对答案。

2、Look and tick:教师呈现P20该题内容,让学生看图,根据图片从A和B中选择正确的选项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。

后教

Story time (1)教师出示故事的图片,插放动画,让学生壁体感知故事内容。

(2)以教师为主导,解决故事中的难点词句。

A. actress:课件呈现女演员的照片,进行学习。对比学习

actor和

actress B. Wait a minute!复习上册

Recycle2 Read里面的情节内容,以此复习

Wait a minute!组织学生进行学说。

C. How beautiful!课件呈现很漂亮的图片,教师用夸张的表情说该句子,让学生理解意思。

然后呈现其它漂亮的图片,让学生赞美图片,(3)操练难点词句。教师板书难点词句,教师示范,让学生模仿、学说。

(4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读,讨论以下问题:A.Who' s that woman? B.Is she beautiful? C. What does she do?

(5)让学生汇报回答问题,教师进行总评。

6让学生听音、模仿、学说故事。

7让学生分角色表演故事。

Step 3 Extension & Consolidation 1.

Draw pictures and make a family tree(可课前让学生完成。)当堂训练。

2

一.

Form the sentences. （I）

Who, that, man, is ?

（2）is, She, sister, my . （3）My, teacher, mother, is, a . 二. Read and choose 1.—Who’s that man?（

）

A. She’s my mother.

B. he's my father 2.—

Is she your (

)?—Yes,she is. A.father

B. mother

3