B优秀课堂实录｜教案在线预览

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Unit 1 Hello! Part B第一课时一.教材分析本部分学生已经有了一定的英语基础，主要能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名，会用My name’s…来告诉对方自己的姓名。二.教学目标知识与能力目标1.能灵活运用句型：“What’s your name?”

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所属课文：B

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2018-06-01 05:34:00

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学校：银川市兴庆区回民第三小学

B优秀课堂实录

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2018-06-01 05:34:00

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关键词：B优秀课堂实录

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Unit 1 Hello! Part B第一课时

一.教材分析

本部分学生已经有了一定的英语基础，主要能够通过情景会话学会用What’s your name?询问对方的姓名，会用My name’s…来告诉对方自己的姓名。

二.教学目标

知识与能力目标

1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

过程与方法目标

通过创设情景，培养学生良好的口语交际能力。

情感态度价值观目标

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

三.教学重难点

教学重点

能灵活运用句型：“What’syourname?”“Myname’s…”“Goodbye!”“Bye！”。

教学难点

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m …”“My name’s …”;

2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

四.课前准备

Tape recorder, Multimedia, PPT，姓名卡片等

五.教学过程

Step 1:Warm-up （1）分男女生组比赛歌唱ABC song。

（2）接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello!/Hi! I’m …”。

Step 2:Presentation （1）情景交际引出“What’s your name?”“My name’s …”教师对学生打招呼：“Hello! I’m Miss Chen.”“My name’s Chen Xia.”。教师重复新句型“My name’s…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What’s your name?”边问边指他的姓名卡片，用口型提示他回答：“My name’s…”，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。

（2）重点教读name’s的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。

（3）跟读“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的发音。

（4）让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“What’s your name?”“My name’s …”。

（5）出示放学后师生一起出校门的图片,引导学生学习表示道别的用语：Goodbye! Bye! （6）播放录音，全班学生跟读“Let’s talk”对话。

Step 3：Consolidation and extension (1)接龙问答：如：S1：What’s your name?

S2：My name’s…What’s your name?

S3：…

（2）每组派两名学生上台，运用句型：“What’s your name? My name’s…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

Step 4: Let’s play

学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如：“What’s your name? My name’s Wu Yifan.”

Step 5:Homework 跟读“Let’s talk”对话，学习正确的语音语调。

关于本教案的常见问题

Q：B优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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