平均分教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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平均分学习内容:例1学习目标:1、通过分分摆摆的操作,了解什么是平均分及怎样分才是平均分。2、培养观察能力,操作能力及自主探究与合作交流的意识。3、能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题。学习重、难点:理解平均分的含义。教学准备:小棒、实物投影等。教学过程:一、创设情境,引入新知1.出示准备春游

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-23 08:30:00

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学校：龙江县育英学校

平均分教学设计(第一课时)

未知

2018-04-23 08:30:00

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关键词：平均分教学设计(第一课时)

正文

平均分

学习内容:例1

学习目标:

1、通过分分摆摆的操作,了解什么是平均分及怎样分才是平均分。

2、培养观察能力,操作能力及自主探究与合作交流的意识。

3、能用学到的平均分知识去解决生活中的实际问题。

学习重、难点:理解平均分的含义。

教学准备:小棒、实物投影等。

教学过程:

一、创设情境,引入新知

1.出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看,他们都准备了哪些食品。

2.让学生观察画面,并请学生说一说了解到的情况。

二、合作学习,探究新知

实际操作例1

同学们,你能将这些糖分成3份吗?请你来分一分。

合作要求:

(1)将6根木棒分成3份。

(2)动手摆一摆,有几种分法。

(3)组内交流,说一说你是怎样分的。

三、展示汇报,规范指导

小组学生投影展示汇报,课件回顾汇报结果。

(1)观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?

(2)学生观察汇报。

这些在数学上我们把每份分得同样多,叫做平均分。(板书课题)

联系生活实际理解平均分

同学们想一想,在生活中哪些地方用到了平均分?

四、巩固练习,拓展提高

(1)8页做一做1题。

说出你的理由。

这种分法是平均分吗?是平均分画“√”,不是画“x”。课件出示图片,学生利用白板做题。

(2)练习二第一题。

(3)8页做一做2题。

五、总结

这节课你有什么收获?

板书设计:

平均分

每份分得同样多,叫平均分

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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