需要几个轮子第二课时教学设计｜教案在线预览

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第4课时需要几个轮子黄亚林教学内容:教材第36、37页内容。教学目标:1.结合淘气做三轮车的具体情境,经历了的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系。2.通过同学间的交流活动,建立口诀之间的内在联系。3.会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单乘法问题。教学重点:探索3的乘法口诀,掌握3的乘法口

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所属课文：需要几个轮子

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2018-06-06 11:17:00

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学校：灌阳县民族小学

需要几个轮子第二课时教学设计

未知

2018-06-06 11:17:00

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关键词：需要几个轮子第二课时教学设计

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第4课时需要几个轮子

黄亚林

教学内容:

教材第36、37页内容。

教学目标:

1.结合淘气做三轮车的具体情境,经历了的乘法口诀的编制过程,体会数学与生活的联系。

2.通过同学间的交流活动,建立口诀之间的内在联系。

3.会用乘法口诀进行乘法运算,能解决生活中简单乘法问题。

教学重点:

探索3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀并能运用口诀解决实际问题。

教学难点:

运用3的乘法口诀解决实际问题。

教学过程;

一、创设情境,导入新课

1.同学们,你们坐过三轮车吗?今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3的乘法口诀”好吗?

2.板书:3的乘法口诀。

3.1辆三轮车有3个轮子,2辆三轮车有几个轮子呢?3辆呢?……9辆三轮车有几个轮子呢?

二、合作探究,解决问题

1.画一画、说一说。

(1)你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗?如果一个方格表示一辆三轮车,在一个方格里,你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢?请同学们来画一画。(学生画图,教师巡视)

(2)同学们,同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗?3辆车呢?……9辆车呢?”

2.填一填,议一议。

(1)请同学们打开课本第36页,每个同学都动笔把表格填完整。(学生动手填,教师巡视。)

(2)“需要几个轮子”的答案,都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子,取决于有几辆三轮车。

(3)小组讨论一下,从表格中能发现什么规律?

(4)小结:轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3个轮子。

3.利用表格,编制口诀。

(1)请同学们独立完成口诀,同桌同学互相交换课本,互相检查,再读一读,看口诀编得顺不顺口。

(2)展示一位学生所编的乘法口诀,让大家再读一读。

(3)乘法口诀会帮助我们做乘法运算,所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的,有什么好办法?

三、巩固练习

1.教材第37页“练一练”第1题。

学生独立完成,教师指名学生回答,集体订正。

2.教材第37页“练一练”第2、4题。

学生独立练习,小组内交流。

四、课堂小结

通过今天的学习,你学到了什么?有哪些收获和体会?五、课后练习

对应的同步练习《需要几个轮子》

板书设计:

需要几个轮子

1×3=3 一三得三

2×3=6 二三得六

3×3=9 三三得九

3×4=12 三四十二

3×5=15 三五十五

……

关于本教案的常见问题

Q：需要几个轮子第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《需要几个轮子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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