分香蕉优秀完整教案

《分香蕉》教学设计

迎春小学文茜

教学内容:

北师大版小学数学二年级上册“分香蕉”。

教学目标:

1、结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点:

知道除法算式的意义,会将分的过程用除法算式表示。

教学难点:

理解除法算式的意义,建立除法算式与等分活动之间的联系。

学情分析:

本节课学生是在有一定“分物”的具体生活经验和在学习了分物游戏和分苹果的基础上进行学习的。学生在有了体会平均分经验的基础上进行的,这样学习这课会容易一些。

教学准备:

教具:香蕉图、自制课件。

教学过程:

一、创设情境

今天,猴妈妈到森林里摘了一些香蕉,她打算把这些香蕉分给她的两只猴宝宝,那怎样分才公平呢?(生:平均分)

好,那下面我们就来帮猴妈妈分香蕉。(师板书:分香蕉)

二、探究新知

看,文老师已经把香蕉全部搬到教室里来了。(贴12根香蕉图)请仔细数一数,一共有几根呢?(师板书12根)

1、分一分,说一说是怎样分的。

把12根香蕉平均分给两只猴宝宝,每只猴宝宝分几根呢?

我们来帮猴妈妈分香蕉,好吗?

但分之前,老师要和你们约法两章:

(1)用你手中的小棒代替香蕉自己分一分。

(2)分完之后,再和同桌说一说你是怎么分的.

生汇报:(师引导生完整的说:把12根香蕉平均分给2只猴宝宝,每只分得6根。)(具体不同的分的过程请同学上讲台逐一现场演示)

师小结:不管同学们怎么分,最后得到的结果都是一样的。(都是分的多少根香蕉,分给了几只猴宝宝,每只分得几根?)

2、写一写,读一读除法算式,介绍各部分吧名称并说各部分表示的意义。师:像这样把12根香蕉平均分给2只猴宝宝,每只分得6根。可以用一个简洁的算式表示,请同学们看黑板。

师板书:12÷2=6(根)

师介绍各部分名称。

师:12÷2=6 这个算式读作:12除以2等于6,来跟着老师读一读(2遍)这个算式表示什么意思呢?

生:…………(生表达的到位后可请学生重复:谁听懂了他的意思来重复一下)师:同学们说的太好了,12表示:12根香蕉2表示:2只猴宝宝6表示:每只分得6根中间这个符号表示:平均分。

我们再来一起说说这个算式表示的意义:把12根香蕉平均分给2只猴宝宝,每只分得6根。

3、说一说平均分的具体过程及再次理解体会除法意义。

师:这时,又来了一只猴宝宝(课件出示第三只猴子)

师:现在有几只猴宝宝啦?

生:3只

师:那现在每只猴宝宝又该分几根呢?(请1名同学上台分,其余同学当小裁判)

师:刚才这位同学分的过程你可以用一个除法算式表示吗?全班同学在练习本上列出除法算式。(师注意巡视,查看学生此部分知识掌握情况)

生汇报,师板书:12÷3=4(根)

读一读这个算式,说说这个算式表示的意思。

师:如果把12根香蕉平均分给4只猴宝宝,又怎样列除法算式呢?

师板书:12÷4=3(根)

师:12根香蕉还可以平均分给几只猴宝宝呢?你会列除法算式吗?

师板书:12÷6=2(根)

师板书:12÷12=1(根)

师小结:像这样把12根香蕉平均分成几份,每份是几根,可以用除法算式表示。

这些除法算式是我们今天认识的新朋友,我们每个同学都有自己的名字,在除法算式中每部分也都有自己的名字,你想知道吗?

师:中间这个符号是除号,除号前面的数是被除数,除号后面的数是除数,等号后面的数是商(师板书)。现在请同学们跟着老师读一读各部分的名称4、体验感悟

同学们会分香蕉了,那你会分我们班的同学吗?那我们就来分第2组的同学,数一数一共有几人?可以平均分成几份,每份是几个?并用除法算式表示?

三、智勇大冲关,看看谁最棒。

第一关:填一填

算式6÷3=2

读作:( ),表示把()平均分成()份,每份是()。算式中被除数是(),除数是(),商是()。

第二关:判断题,正确的打“√”,错的打“×”。

1、有8根小棒,平均分成2份,每份有几根?

列式:8÷2= 4(根)() 2、有6个苹果,平均放在3个盘子里,每个盘子里放几个苹果?

列式:6×3=18(个)()第三关:思考题

小松鼠采了一些松果,这些松果正好可以平均分成5份,猜一猜小松鼠一共采了多少个松果?

四:课堂小结

今天,孩子们开动脑筋帮猴妈妈把香蕉平均分给了两只猴宝宝,在我们生活中有很多这样的用除法解决的问题请课后和你的同桌说一说。

板书设计

12 ÷ 2 = 6 (根)读作:12除以2等于6 被除数除号除数商

12÷3=4(根) 12÷4=3(根)

12÷6=2(根) 12÷12=1(根)