习作5教学设计

《给动物设计名片》教学设计

宿豫张家港实验小学李娟

教学目标:

1、看图片,读例文,学习例文是怎样介绍动物的特点。

2、仿照例文,尝试为动物设计名片。

3、初步感受“列数据、举例子”这一新的写作方法,初步将这一方法恰当地运用到写作中去。

4、能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力。

教学重、难点:

1、通过例文内容的比较,学会抓住动物的特点进行观察、描写。

2、学会筛选查找到的动物资料,并能创新求异,设计出与众不同的动物名片。

课前准备:搜集喜欢的一种动物的相关资料,并进行整理。

教学用具:多媒体课件

教学过程

一、激趣导入,走近动物。

1.同学们,今天呀老师带你们去动物园玩好不好?你看到了什么?用“**的**”的词组形式。

2.这会儿啊,他们个个愁眉苦脸的,原来它们遇到了一个难题:动物园里要推选出动物明星,要求动物们为自己设计一张名片,谁的名片设计的好,谁就是动物明星,这可把它们难住了,怎么办?好,那我们就帮它们《给动物设计名片》(板书)

二、细读例文,明确要求。

1、该怎么设计呢?不急,薛爱华同学就为她喜爱的两种海洋动物设计了名片,请同学们打开书89页,自己先读一读,你一定会受到启发。

2、首先,咱们来看看海龟的名片,指名读,它是怎么介绍自己的呀?从哪几个方面介绍海龟特点的?

“我”(这样让人感觉更加亲切,让人仿佛在跟海龟面对面的交谈,更像是在认识一位朋友。)

海龟外形,本领,“特异功能”(趣闻),产卵(生活习性)。师板书。

3、找出了介绍动物要从哪几方面入手,咱们再来看看用什么方法来体现小动物的特点。(板书:方法)

4.(出示鲸的名片)谁想当这只可爱的鲸,向大家介绍介绍自己?指名读。师:鲸大哥还真幽默!给你印象最深的特点是什么?——大!其实他还有很多特别的地方,可他却只选择“大”这一个方面来介绍自己,多聪明呀!别人一读,就留下了很深的印象。(板书:主要方面)

5.引导讨论:那么,她怎么把“大”写具体的呢?快速找出描写“大”的句子。

(1)如果我把嘴巴张开,可以当餐厅。里面放上一张桌子,周围做上五六个人绝对没有问题。

你看,作者举了这么一个有趣的例子(板书:举例子),一下子就让人对它的大的特点留下深刻的印像。它的嘴就这么大,那它的身子就——更大了,

(2)还有哪儿看出他的大?“当我还是婴儿的时候就有3吨重,7米长。我每天体重增加90千克,每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。” 3吨有多重,你们知道吗?我们班的同学加上我们的邻居三(3)班的同学一共120个同学, 差不多就有3吨重。(生发出惊叹声) 鲸婴儿时候就有3顿重, 那长大了还得了; 7 米长是从老师这儿到坐在最后一排的同学那么长。

(3)鲸还有什么特点? 它的食量很大, 每天能吃 3 吨食物。 3 吨食物,每天就能吃我们两个班的同学呢。(生听了张大了嘴巴然后发出笑声) 多惊人的数字呀!用上数字也能把特点介绍清楚。这种方法就叫列数字(板书:列数字) (4)你们看小作者抓住了鲸的特点,用了举例子和列数字的方法把自己的特点写具体我们才会觉得这鲸先生仿佛就站在了我们面前。

6、总结写法。

看了这两张名片,咱们来总结一下怎样筛选动物名片的信息吧!首先,薛爱华同学设计鲸鱼名片时收集了很多资料,她是把所有的资料都写下来吗?

没有,她是抓住动物的主要特点来写。首先把动物的外形,本领,趣闻,生活习性等信息挑出来,要注意的是,记得转换成第一人称,用“我”的口吻来介绍小动物。其次,为了突出小动物的特点,你可用举例子,列数字,打比方等方法来写。(板书:……)这样设计的名片就大功告成了,简单吧?

三、自主设计, 扬个性

师: 现在,你们是不是跃跃欲试了?写之前为师还有几个法宝要传授你们。

第一步: 定。定好自己的简单设计模式 (例如,我叫什么名字———外形特点我有多高,我有多胖,我有多漂亮———本领或生活习性我有着一种众人望尘莫及的特殊本领,我有一种什么样生活习惯,甚至我身上还藏着什么不为人知的秘密等等。)哪些内容是最吸引人的,一定要读一读,比一比,选取自己有用的材料用线画下来。

第二步: 删。鲸的资料给我们的印象就是大, 按设计模式名字———外形特点介绍。其他的内容统统删去。

第三步: 改。为了更好地和你喜欢的动物交朋友, 你可以把动物的名字改为“我”。

第四步: 换。换上自己喜欢的语言, 语言要亲切生动。

四、修改习作,交流评议

(一)、师:同学们的草稿都完成了吗?下面,让我们一起来看一位同学为大公鸡设计的名片。

投影出示:

我的名字叫公鸡,在鸡家族里,是最潇洒漂亮的。

我是鸡家族中的勇士,也是它们的保护神,小鸡一有危险,我就会冲上去。吃食的时候,鸡宝宝们都争先恐后地抢着米粒,而我却在一旁站着舍不得吃。每当我看小鸡食物不够吃,还会领着它们去寻找食物呢。

我还会啼叫,让人们早早起床。

师:大家看他有没有抓住公鸡的特点来写,有没有介绍它的特殊本领,在表达上还存在什么问题?

师:他设计的名片还是有可取之处的,他向我们介绍了公鸡的一些本领,如能保护小鸡,带领它们寻找食物,会啼鸣等。但是它也明显地存在着一些问题,虽说名片上的语言要简洁,但还要力求生动啊,像潇洒漂亮,就可以再形象生动写一写它的外形,而不至于如此干瘪。它每天及时为我们报时部分也显得单薄了

一些。

我的名字叫公鸡,看,我整天头戴着一顶火红的帽子,身上披着一件五彩斑斓的羽衣,是多么的潇洒漂亮啊!

我是鸡家族中的勇士,也是它们的保护神,小鸡一有危险,我就会冲上去。吃食的时候,鸡宝宝们都争先恐后地抢着米粒,而我却在一旁站着舍不得吃。每当我看小鸡食物不够吃,还会领着它们去寻找食物呢。

我每天都会在晨曦中准时醒来,然后放开嗓门唱起歌来。大人们听到我的歌声就会赶紧起床去上班;孩子们听到我的歌声,就会赶快起床去上学。我成了他们名副其实的小闹钟!

师:同学们,这样一改是不是更生动了。你的名片里是不是也存在同样的问题呢?请认真修改一下,也可以互相交换着修改。“文不厌改。”这是说好文章是改出来的。把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加上去,需要删除的地方划掉。

五、制作名片。

师:我们班的同学真不错,遗憾的是下课铃声响了,还有很多同学的名片没有展示出来,不过没关系,课后把你的名片读给家里人听,征求他们的意见,把名片设计得更好!再把修改好的习作誊写在制作好的名片上,字体要工整漂亮。下周我们在班上举行一次动物名片展览会,到时看看谁的名片最受大家欢迎,哪位动物能评为动物明星。今天这节课就上到这。