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北师大版小学一年级下数学《快乐的小鸭》教学设计松山新区巧鸟九年义务教育学校崔震芳《快乐的小鸭》教学设计教学目标【知识与技能】1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,掌握十几减7、6退位减法的计算方法。2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。【过程与方法】创设
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快乐的小鸭教案和课堂实录
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关键词：快乐的小鸭教案和课堂实录
正文
北师大版小学一年级下数学
《快乐的小鸭》教学设计
松山新区巧鸟九年义务教育学校
崔震芳
《快乐的小鸭》教学设计
教学目标
【知识与技能】
1.经历从实际情境里提出并解决问题的过程,掌握十几减7、6退位减法的计算方法。
2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。
【过程与方法】
创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。培养学生的探索能力。
【情感、态度与价值观】
让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学生的问题意识。
教学重点:
掌握十几减7的计算方法。
教学难点:
自主探讨十几减6的计算方法。
教学过程:
一、激趣导入
1.复习旧知。
12-9 14-9 15-9 18-9 11-8 13-8 16-8 17-8
提问:刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目,猜一猜,今天我们将学习什么知识?
2.导入新课
师:同学们,春天来了,小草发芽了,小河里的冰融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,他们玩的可真开心呢,我们一起去看看吧。(出示快乐的小鸭图)。
提问:仔细地看图,说一说你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?
学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。
引导学生提出问题:,还剩几只在河边?
应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□
揭示课题:今天,我们继续学习减法。
二、探究发现
1.自主探索。
12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。并说明自己是怎样想的?
学生尝试计算。
2.摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。
3.讨论交流。
小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?
学生分组活动,交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。
三、交流指导
1.汇报。请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。
可能出现的方法:
(1)、一根一根地减。
(2)、12分成10和2, 10-7=3 2+3=5
(3)、把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5
(4)、7+5=12 12-7=5
(5)多媒体课件演示计算方法。
2. 用小棒摆一摆,说一说你的计算过程。
(1)、投影出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算。
(2)、用小棒摆一摆,然后在书上先圈一圈,计算得数。
(3)交流,你是怎么算的?学生说计算过程。
3. 算一算,摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算。
11—6 14—6
三、巩固练习,实践反思
1、算一算,用小棒或计数器说明你的计算过程。
14—7 12—6
(1)让学生充分地动手操作,进一步建立实物和算式的联系。
(2)指名说一说自己是怎样算的,理解算理。
2、画一画,填一填。
(1)学生独立完成。
(2)指名说画法和算法,进一步巩固数线的用法。
3、看图列算式。
(1)看图,清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式。
(2)指名说算法,学生进一步体会加与减之间的关系。
4、比一比看谁算得又对又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的?
5、小熊射门。
(1)看图说图意。
(2)独立计算得数。
(3)说一说自己是怎样算出得数的。
四、总结。
师:这节课你有哪些收获?
板书:快乐的小鸭
(1)、一根一根地减。
(2)、10-7=3 2+3=5
(3)、12-2=10 10-5=5
(4)、7+5=12 12-7=5
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