数花生教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

数花生教学目标:1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。2、会用不同的方法来数数。3、通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数数感。4、在数数过程中感受数学与生活的联系,培养学生积极参与数学活动的兴趣。教学重点:会认100以内的数。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-05-24 14:13:00

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学校：虞城县店集乡杨庄小学

数花生教案板书设计

未知

2018-05-24 14:13:00

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关键词：数花生教案板书设计

正文

数花生

教学目标:

1、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。

2、会用不同的方法来数数。

3、通过观察、操作、解决问题等活动,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数数感。

4、在数数过程中感受数学与生活的联系,培养学生积极参与数学活动的兴趣。

教学重点:

会认100以内的数。

教学难点:

能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师请来了淘气和笑笑跟我们一起上课,你们高兴吗?让我们先去认识一下他们吧!

这就是淘气和笑笑。快和他们打声招呼吧!他们两个人在桌子旁边干什么呢?哦,原来他们在数桌子上的花生,可是他们怎么数都数不清一共有多少颗,小朋友们,你们愿意帮助帮他们吗?

(板书课题:数花生)

二、探究新知

教师:那好,我们这节课就来数花生,下面四个人为一组,用塑料袋中的小棒代替花生,用你们小组喜欢的方式来数一数一共有多少花生?

1、学生自由数。

2、交流汇报:你是怎样数的?

学生1:。。。。。。

学生2:。。。。。。

学生3:。。。。。。

学生4:。。。。。。

教师根据回答板书几种数法并标上序号。

①两个两个的数。(课件显示,老师学生齐数)

②五个五个的数。(课件显示,老师学生齐数)

③十个十个的数。……

2、师:同学们的方法真多呀!

教师补充:当我们不能确定是否数对的时候,就可以换一种方法数一数。

三、应用拓展

1、你能用哪些方法数圆柱?(课件显示)

2、填数字

65,66,(),(),(),(),()

32,34,36,(),(),(),()。

15 , 20 , 25,(),(),(),()。

10, 20 , 30 ,(),(),(),()

14 ,24 ,34 ,(),(),(),()

四、课堂小结

通过今天的学习我们数数更熟练了,下课后希望同学们用心观察,用你喜欢的方法数一数我们周围的物体都有多少个?

五、布置作业

用你喜欢的方法数一数我们周围的物体都有多少个?

板书设计

《数花生》

一个一个的数1.2.3.4.5.6.----

两个两个的数2.4.6.8.10.---

五个五个的数5.10.15.20.25.---

十个十个的数10.20.30.40.---

关于本教案的常见问题

Q：数花生教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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