12 木兰从军教案教学设计导入设计

木兰从军(第一课时)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识2个多音字。认识1个偏旁。

3.理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的,并能用几句话写下来。

教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学准备:教学课件、关于花木兰的补充阅读材料。

教学过程:

一、导入课题,质疑:

1、出示课文插图,问:知道她是谁吗?说说自己对木兰的了解。

这节课,我们要一起来学习木兰从军的故事。齐读课题。(木兰从军)。

2、“从”在字典中有 4 个解释,谁能为它选个合适的意思。

“从”就是参加。把从放进课题中,意思是?

3、读了课题,最想知道什么?板书问题:木兰为什么从军?

一个小小的课题我们都读出这么多的问题来,可真了不起!今天,我们就来重点研究木兰为什么要从军。

二、初读检查

1、老师布置同学们回家预习了课文,不知预习的怎么样了?我来考考大家,敢不敢接受挑战?

这些词语,你认识了吗?

2、指名分行读,

读完这一行,还有不少多音字。燕

“将”这个多音字还是本课的生字呢,让我们一起来写一写。

指导书写:将字旁,一点一提紧靠竖,上夕下寸写紧凑。

3、生字词读准了,那么让我们来向更有难度的课文发起挑战,让我们拿起课本,课文一共4个自然段,谁愿意来读第一自然段?第二呢?三、四。其他小朋友当评委。读完评价

4、说说课文主要讲了一件什么事。

三、细读第二自然段:

过渡:古代常有“从来便是女子不如男”的说法,人们都认为女子比较柔弱,应当整天呆在家里做刺绣类的轻巧的事,更不能经常抛头露面,此外,国家也规定女子不可以参军打仗了。但是,木兰却要违背常理、违反国法去参军,到底是什么原因呢?那课文哪个自然段介绍了木兰为什么要从军的原因?

1、(出示第二自然段)数数看一共几句话?

2、请大家再把这6句话认真地读一遍,看看哪句话写出了木兰从军的原因?

出示:自己理应为国为家分忧。

理应:应该,应当。

分忧:“分忧”可以从拆分字义再整合的方法,即分担忧愁、忧虑。

3、国有什么忧呢?

(1)出示第一、二句

是啊,那是北魏末年,北方经常发生战争。

这就是文书,出示图片。

谁来读读这段话。理解“紧急”的意思,国家会在什么情况下下达这么“紧急”征兵文书啊?(快要打败仗了,敌人就要侵略国家,国土将要不保,人民将要过上痛苦的生活,伟大的祖国将要不复存在)

在国家危难之际,木兰想到自己——理应为国为家分忧。想一想:假如战争彻底失败了,将会有是什么后果?多请两个(国土被侵吞,老百姓流离失所)

(2)小结:如果此时此刻,战场上没有我们的士兵在打仗,行不行?

真是国难当头呀!俗话说“国家有难,匹夫有责”。木兰身为一个女子,却有着一颗保卫国家的忠心,所以,她觉得自己理应(为国为家分忧)。她真是一位爱国的女英雄。(板书:爱国 )

4、理解家之忧

过渡语:不仅如此,木兰还有更担忧的事,这就是她的“家之忧”。

(1)、指名读句子:朝廷下达了紧急征兵的文书,当木兰见到文书上有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。

思考:此时,木兰担忧什么?(板书:爱家)

(2)、此刻她的心情怎么样?(出示:焦急万分)

理解“焦急万分”的意思(急得要死,心急如焚,急得像着了火),让我们一起读好这个词!谁能把词语放进句子中,读好这个句子。谁来读一读第3句?指名读。(评价:你急了,你很急了,你真是焦急万分了!)

(3)木兰为了什么要如此焦急万分呢?

出示第四句话。指名读,让我们一起来体会木兰焦急的心情吧。

出示第六句

5、小结:父亲年老,弟弟年幼,懂事孝顺的木兰作为家里唯一一个适合参军的成年人,她更觉得自己(理应为国为家分忧)。

于是,木兰毅然决定:出示读女扮男装替父从军。

四、品析课文留白处,丰富人物形象。

过渡:可是,古时候的女子大门不出,二门不迈,家人又怎会同意一个女孩去出征呢?于是木兰一一(引读)“说服了家人”她会怎样说服父亲、弟弟、母亲呢?请大家扮演一下木兰,去说服家人。

1、出示说话训练:

父亲说:木兰啊,还是让爹去吧,你还这么年轻,可不能去送死啊!

木兰说:。

母亲说:木兰啊,你可不能去啊,战场上都是男子,你怎么抵抗得了他们呢?木兰说:。

弟弟说:姐姐,不要去,你去了,谁教我读书,谁陪我玩啊?

木兰说:。

2、小组讨论、交流。

3、分别请孩子和父亲、母亲、弟弟对话

4、花木兰就这样女扮男装去了战场,此时此刻,你认识了一个怎样的木兰呢? (指名说,勇敢,孝顺,坚强)

5、小结:孩子们,正因为木兰知道自己——(引读)理应为国为家分忧,所以她女扮男装,替父从军。

多么让人敬佩的木兰啊!让我们一起有感情的来读好这个自然段。

四、总结全课,指导写字

1、小朋友们,今天我们一起学习了第十二课,认识了一个爱家爱国的女英雄花木兰,知道了木兰从军的原因。还有两个问题,我们下节课一起来讨论。

2、学习生字:出示,让学生观察并说说怎么记住这些字?(指名说说)指导书写

3、拿出习字册,让我们把这些生字牢记,并写好它!