小熊请客优秀教学设计

《小熊请客》教学设计

甘肃省临泽县五三小学祁金霞

教学内容:北师大版小学数学第三册第五单元,第38——39页。

教学目标:

知识与技能:

1. 在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀,记住4的乘法口诀,并运用其进行计算、解决问题。

过程与方法:

用小熊串红果串准备请客的情境图,推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义。培养学生观察、记忆、思考、推理方面的能力和方法。

情感态度与价值观:

用小熊串红果串准备请客的情境图,推导出4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义。

教学重点:知道4的乘法口诀的意义,并正确熟练应用。

教学难点:会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。

教具准备:媒体课件、导学卡、小棒、圆片、实物展台。

学具准备:学生准备9根小棒、20个圆片。

教学过程

一、复习导入,变式练习

1.复习学过的2、3、5的乘法口诀

师:前面我们学习了2、3、5的乘法口诀,哪位同学说一说?(指名背)

2.连一连。运用一句乘法口诀说出两道乘法算式((课件出示,指名回答)

二、创设情境,目标导学

秋天到了,小熊种的红果子丰收了,同时小熊的生日也到了,于是,小熊就把他的9位邻居都请来庆祝生日,它决定把红果子做成冰糖葫芦来招待客人。(课件出示情境图),今天我们来学习小熊请客。(师板书课题:小熊请客)。课件出示教学目标,齐读。

师:你从情境图上看到了什么?发现哪些数学问题?(学生自由回答)

教师引导:每4个红果做成1串冰糖葫芦,一共做成了9串,用了多少个红果?

三、自主探究,合作交流

1.摆一摆,数一数

(1)请4人组成小组试一试!

学生利用材料袋中的圆片和小棒代替红果子,边摆冰糖葫芦边数。让记录员填好表格(每组一张导学卡)

(2)找两个小组汇报自己的想法,并说一说。

(3)评一评

师:谁来评一评,他们说得怎么样?如果你们4人的小组说得跟他们一样棒,请你们给自己鼓鼓掌。

(4)学生介绍自己填表的经过,应用的是什么方法。(指名回答)学生交流 :①1串冰糖葫芦有4个红果,2串有2个4,8个红果………②连加的方法计算的,每多1串冰糖葫芦就多出4个红果,依次往上加.

③用乘法列式加法计算。1×4=4 2×4=8………….9×4=36 2.编制口诀

(1)自主探究

(2)师:听了这么多同学的想法,你能不能自己通过努力。把4的乘法口诀编出来。

根据大屏幕的提示,小组完成导学卡上的口诀。不明白的小组同学说一说。

(3)口诀的交流、解释和规范。

①小组内先交流、反馈,再集体交流。

②实物展台展示学生编制的4的口诀,集体评价。

③教师规范学生的说法和写乘法口诀的方法。

(4)大屏幕出示4的乘法口诀。

①齐读4的乘法口诀。

②师:刚才我们在编制4的乘法口诀时,发现了一个什么规律?(指名说)

③如果我们在做题时知道四六二十四,不知道4×7等于几该怎么

办?(指名回答)

(5)师生共同做口诀游戏。(课件出示)

1张桌子4条腿,2张桌子8条腿,我们照样子说一说。

四、巩固深化,学情检测

师:我们已经顺利的完成了这节课学习目标,有信心接受检测吗?进入智慧岛

1.第一关:收获智慧苹果(课件出示)(开火车做)

2.第二关:摘气球(课件出示,指名回答,教师批注)

3.第三关:小兔子回家(课件出示)

4.第四关:小蜗牛找家(课件出示)

5.第五关:智力大比拼(课件出示)

6.第六关:走迷宫(课件出示)(指名上板演示)

五、总结回顾,评价反思

1.这节课你有什么收获和大家一起分享,说说吧!

2.进入作业超市:(1)必做作业:做课件上题。

(2)探究作业:做书上39页第4题、第5题。

学生做,教师巡视,集体订正

3.总结评价。

板书设计:小熊请客

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 四五二十

4×6=24 四六二十四

4×7=28 四七二十八

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六