练习6优秀教学设计范文

练习6教学设计(第一课时)

陆金月

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读诗歌,并利用“抓典型”与“拟人化”的手法仿写句子。

2.学会分类并积累与四季相关的词语。

【教学重难点】

利用“抓典型”与“拟人化”的手法仿写句子。

【教学过程】

一、激趣导入

1.师生对诗:

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

2.小结导入:

这四句诗分别对应了春夏秋冬四季之景,今天我们就要学习一首和四季脚步相关的诗歌。

二、诵读诗歌

1.请同学们自由诵读这首诗歌,要求读准字音,读通句子

2.检查朗读(分段指名朗读,逐一点评,齐读)

3.教师组织学生思考、讨论:纵观全诗,说说你发现了什么?

预设:

(1)描写顺序:按照春夏秋冬的四季顺序,分为四个部分来进行描写。

(2)结构相同:四小节一行行对应起来字数是相同的(最后一行略微不同),词性是相当的,读起来富于节奏感,朗朗上口,欢快轻盈。

(3)拟人手法:整首诗巧妙地运用了拟人的修辞手法,四季笑着走来,还唱着歌儿,无论是溪水、落叶、金蝉,还是北风在读者眼里都充满了生机。

(4)典型景物:分别抓住最具代表性的景物来体现季节特点。4.师生共同小结:抓住了四季各自典型的特点来写,由于把四季写得和我们人一样富有感情,写“活”了,所以字里行间充满生机。

5.让我们一起有感情地朗读出这四季的特点来吧!

三、仿写句子

1.让学生充分读例句,分析写法。(请一名学生朗读例句,一起说说仿写的注意点)

2.提示:根据季节的特征来仿照写夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘的句子。(学生自由创作,教师巡视)

3.交流分享,指名评价,教师小结。

预设:

夏姑娘迈着匆匆的步伐来了,她携着火红的小花篮,把灸热的暑气撒向大地;

秋姑娘迈着清爽的步伐来了,她携着金色的小花篮,把累累的硕果撒向大地;

冬姑娘迈着寒冷的步伐来了,她携着洁白的小花篮,把美丽的雪花撒向大地。

四、积累成语

1.过渡:要想写好文章,观察与积累都是必不可少的,在你的成语库里,一定有不少描写四季的成语吧,把它们分类写下来吧!

2.学生回忆归纳,教师巡视。

3.汇总交流

预设:

(1)春暖花开春色满园桃红柳绿万紫千红草长莺飞莺歌燕舞万物复苏春和景明春意盎然春光明媚春寒料峭春雨绵绵百花争艳春风和煦春风拂面细雨如丝蜂飞蝶舞花团锦簇姹紫嫣红生机勃勃鸟语花香冰消雪融春深似海含苞欲放花枝招展百花盛开乍暖还寒阳春三月

(2)骄阳似火烈日炎炎汗流浃背挥汗如雨赤日炎炎绿树成荫蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐

(3)秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋枫林如火秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香丹枫迎秋秋风习习盈盈秋水叶落知秋霜气横秋层林尽染叠翠流金果实累累瓜果飘香秋高气爽天高云淡大雁南飞

(4)冰天雪地滴水成冰风雪交加六出纷飞寒风侵肌千里冰封朔风凛冽寒冷刺骨天寒地冻冰雪严寒寒冬腊月山寒水冷岁暮天寒鹅毛大雪风号雪舞固阴沉寒寒气逼人千里雪原数九寒天

五、布置作业

搜集描写四季的古诗词句。