做个乘法表优质课教案推荐

做个乘法表

教学目标:

1.对已学的口诀进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀;

2.初步学习整理口诀的方法,发展学生的观察能力和语言表达能力;

3.体验发现规律的快乐,感受乘法口诀的魅力。

教学重点:对已学的口诀进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。

教学难点:在学习的过程中,初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。

教学准备:PPT、资料袋

教学过程:

一、回忆导入

【回忆分类的内容导入,整理书包等回忆整理依据】

师:同学们,上个学期我们一起在录播教室上过一节课,也有那么多老师来听课的,你们还记得是哪一课吗?

生(思考后预计回答):《整理房间》

师:真棒!还记得是什么课!没错,就是《整理房间》这一课!那还记得学的是什么内容吗?

生(思考后预计回答):分类!

师:哇塞!你的记性可真好!你们都学会了没有呢?

生:学会啦!

师:哦?是吗?我相信孩子们都学会啦!今天淘气碰到了几个难题,就需要孩子们利用分类的知识帮淘气整理整理!乐于助人的孩子们,你们愿意吗?

生:愿意!

师:好!那我们一起来看看他碰到的是什么麻烦呢?

二、新课教授

1.帮助淘气整理算式

【整理过程中将两个问题渗透到其中】

(1)布置任务

师:淘气的第一个难题,看,他和笑笑、奇思对着一大堆的乘法算式卡片发愁呢,怎么整理这些卡片呢?淘气没了主意,需要孩子们一起帮助他!

老师也给大家准备了资料袋,资料袋里也有这些卡片,而且淘气的问题也藏在资料袋里面,那么打开之前我们来看看活动的要求:

第一,4人为一组,根据资料袋里面的问题一起找乘法算式卡片。

第二,把找到的有关的乘法算式卡片摆在桌面上,多余的卡片放回资料袋里。

第三,摆好卡片后,由1人负责填写表格或算式。

第四,填好后,4人一起互相说一说自己的发现。

师:清楚了吗?

生:清楚了!

师:开始动手吧!

(学生动手过程中,老师走近学生,观察并引导学生)【完成任务预计时间3-5分钟】

(2)展现结果

师(示意活动结束):哪一组来说一说你们组解决的是哪个问题?

师:来,你代表你们组来说一说吧。汇报时请这样说,我们组给淘气解决的问题是什么?我们是怎么解决的

生1:我们组帮助淘气解决的问题是找出乘数中有3的乘法算式。我们是这样解决的,根据表格中已经给我们的乘数和积,我们把含有3的算式都填上去了。

师:他们组做得对不对?

生:对!

师:要不要掌声送给他们组?(学生鼓掌)很棒!和他们组碰到的问题是一样的请举手,你们解决对了吗?请不是这个问题的小组来看看,这个表格有什么样的规律?

生:都有一个乘数是3,另一个乘数依次大一,最后的积比前面的大3 师:你观察的可真仔细!

师:还有不一样的问题的吗?来,你们组不一样,你们来

生2:我们组的问题是找出积是18的乘法算式,并填一填

师:恩,你能代表你们组说一说你是怎么填的吗?

生2:我们是这么填的,因为要积是18,所以想到了三六十八,3乘6等于18,6乘3也等于18,还有二九十八,所以还有2乘9等于18和9乘2等于18.

师:说的好不好?太能干了,说的很清晰!还有不一样的问题的吗?你来生3:我们组得到的题目是找出积是24的乘法算式,并填一填

师:哦?你们也得到了一个新问题,也请你说说你们是怎么解决的吧生3:因为三八二十四,四六二十四,所以3乘8等于24,8乘3等于24,4乘6等于24,6乘4等于24

师:说的太棒了!和他一样问题的小组请举手,你们是用同样方法解决的吗?真能干,看来淘气碰到的第一个问题都难不倒我们班孩子们啊(请学生把资料袋收进抽屉里)

2.做个乘法表,并找一找规律

师:那我们赶快来帮淘气解决第二个问题吧。淘气的第二个难题是需要做一个乘法表,但是他只得到了其中的一部分,你们可以一起帮助他完成吗?帮助他之前,我们先来看看要求

第一,4人为一小组,先商量如何填写乘法表。

第二,商量好以后,2人背口诀,1人填写算式,1人负责检查。

第三,填完以后,仔细观察,小组同学互相说一说自己发现的规律。

同学们都听清楚了吗?现在开始吧

(生自主完成,师巡视引导)

(15分钟后)师:同学们都完成了吗?谁愿意上来展示一下你们组的成果?你们组先来

生上台

师:同学们来看,他们组的乘法表填完整了吗

生:填完整了

师:你们和他们一样吗?

生:一样的

师:哦~那请你们来说一说你们小组发现的规律

(生说规律)

生1预计回答:乘法表中的每一横行中,都有9个算式。从左往右看,每一横行上的数与几相乘,积就比前一个积多几。

生2预计回答:乘法表中的每一列中,都有9个算式。每一列上的数与几相乘,积就比上一个积多几。

师:你们找的真仔细!来,把掌声送给他们!还有小朋友举手,来你们来说。

生3预计回答:斜着看横行上的数与竖列上的数相同。

师:哦,你还有补充,你说

生4预计回答:我发现这个斜线两边对的算式得数是一样的,只是乘数的位置倒了一下。真棒!

(如果还有别的规律,老师表示支持)

师:老师啊,也发现了一点规律,我们来看横着看有9个口诀,竖着看也有9个口诀,那就有九九八十一句口诀,也就是有81个算式!

师:同学们啊,不仅帮助孩子解决了淘气的难题,还在乘法表中发现了规律!小朋友们真棒!

三、游戏巩固

1.座位够吗?

师:淘气啊为了感谢同学们帮助他,决定请孩子们去观看表演,全班45位同学,有5张空桌,够吗?同学们赶紧拿出纸,帮他算一算吧?

师:做完的拿上来展示。

(师同生讲解)

2.扑克牌

师:刚才啊,帮助淘气解决了那么多的难题,孩子们肯定也累了,接下来我们一起来玩一个游戏,想玩吗?

生:想

师:玩之前,先听老师介绍一下游戏规则。

第一,每2人为一小组,每组一副有1到9各数的扑克。

第二,1人先摸两张牌,说出自己手中两张牌上数字的积,另1人猜这两张牌上的数字分别是几和几。

第三,两人轮流摸牌、猜数字,比一比看谁猜得准

四、总结

好,同学们今天这节课真棒,帮助淘气解决了那么多难题,从这些难题中学到了什么?