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《圆---练习一》教学设计教学内容:北师大版六年级数学上册第一单元:练习一。教学设计理念:通过本节练习,进一步巩固对圆知识的理解和掌握,能熟练应用的圆的公式解决实际问题。通过多种练习方式,启发学生积极思考,推导出开口半圆的周长的计算公式,培养学生的空间观念和观察、分析、解决实际问题的能力。教学目标:
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- 所属课文:练习一
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练习一优质课教案整理
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正文
《圆---练习一》教学设计
教学内容:北师大版六年级数学上册第一单元:练习一。
教学设计理念:
通过本节练习,进一步巩固对圆知识的理解和掌握,能熟练应用的圆的公式解决实际问题。通过多种练习方式,启发学生积极思考,推导出开口半圆的周长的计算公式,培养学生的空间观念和观察、分析、解决实际问题的能力。
教学目标:
1.灵活运用圆的公式,正确解决生活中有关圆的实际问题。
2.通过练习,推导开口半圆的周长公式,培养学生的空间想象能力。
3.通过系列训练,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生认真审题的好习惯。
教学重点:利用所学知识解决实际问题。
教学难点:推导并理解开口半圆的周长公式。
教学过程:
一、情景导入
师:这节课我们一起学习《练习图形》,看到这个大课题,你最想知道什么?
生1:我们练习什么图形?
师:我们带着这么好的问题来看《雪地里的小画家》,这张图片我们早在一年级就看过了,今天再次看会有新的发现?
生1:我发现每种图形看成一个点,那些点动起来会连成线。
生2:......。
师:有了线,我们可以围成面来,你会画出怎样的平面图形?
生1:我会......。
生2:我会......。
师:这节课,我们就来上圆的练习课。板书课题:圆---练习一
二、回顾旧知
1.关于圆的知识,你们掌握了哪些?
生1:我知道......
生2:我还知道......
......
师:今天我们只练习其中的四个知识点。
2.出示目标。
(1)圆的画法。
(2)半径与直径的关系。
(3)圆的周长。
(4)圆的面积。
三、综合练习
师:大家回顾的很好,那圆如何画?
1.
师:先让学生画一画,然后通过比较修改不足的地方,最后解决问题。
师:图画得不错,那半径、直径、周长和面积之间的关系还清楚吗?
2.填一填。
师:分成大组三选一做。(指定学生汇报)
师:你们对圆的关系分的清楚,那解决生活中圆问题的能力怎么样?请看羊吃草。
3.
生:我理解成求半径是6米的圆面积是多少?
师:羊吃草中有圆的面积问题。那钟面中呢?
4. 某种表的分针长10cm。
师:先看题,二选一解决其中的一道。
生:(1)我理解为求半径是10厘米的圆周长是多少?
生:(2)我理解为求半径是10厘米的圆面积是多少?
师:钟面中既有圆周长的问题,也有面积问题。那水缸盖中有什么问题?
5.要为一个水缸做一个盖子,这个盖子的面积至少是多少平方米?
师:水缸盖中也有圆面积问题。
师:大树中呢?
6.
师:先小组讨论,理清思路后再动手做一做。
生:我理解为......
师:树桩上也有圆周长的问题。
大家对小数据的问题解决的这么好,那大数据呢?
7.常见的自行车车轮的直径如下表。
每种自行车车轮滚动1圈经过的距离分别是多少?
师:四选一,大组分工解决,看哪组最快?
师:大家对圆的问题解决的这么好,圆很开心,长方形呢?
8. 长方形的宽是多少厘米?
生:我的理解是......
师:长方形也很高兴,正方形呢?
9.淘气用两根长度都是62.8cm的铁丝分别围成正方形和圆,它们围成的面积一样大吗?
生:......
师:正方形同样的高兴,我们再来解决车轮中的圆问题。
10.某汽车车轮的直径为0.5m,汽车行驶到1km时,车轮大约转了多少圈?(结果保留整数)
师:谁来说说这道题最容易出现的问题有几处?
生:单位问题。
生:最后的条件。
师:有了同学的提醒,再去做题效率就是高,大家对基础问题解决的特好,那半圆问题还会吗?
五、拓展练习
想一想,填一填。
笑笑和淘气分别从A、B处出发,沿半圆走到C、D。他们两人走过的路程一样长吗?
女生解决笑笑的问题,男生解决淘气的问题,老师解决问题③.
①笑笑所走路程的半径为10 m,她走过的路程是m。
②淘气所走路线的半径为 m,他走过的路程是 m。
③两人走过的路程相差 m。
师:如果进行这样的游戏,公平吗?为什么?女生帮笑笑解决问题,男生帮淘气解决问题,老师解决(3),比赛看谁第一?谁知道老师是怎么做的?
小结:开口半圆周长=圆周率×半径。
六、回顾总结:
本节课你有什么收获?你还想知道什么?
生1:我练习了......
生2:我练习了......
......
师:你还想知道什么?
生:我还想知道闭口半圆的周长?
生:闭口半圆的周长=开口半圆的周长+直径
师:今天老师把我们练习的内容整理成一颗大树,看到这颗大树你想说什么?
生:我想知道大苹果是怎么来的?
师:没有平时的浇水和施肥,会长出这么好的苹果吗?真是:一份...... 生:一份耕耘,一份收获!
师:学习更是如此,只有认真学了,练了才会有很多的收获。、
七、课后作业
小调查。
在400m比赛中,运动员所在的起跑线位置是不一样的,你知道这是为什么吗?
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-26 15:27:00
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