画角含PPT的教学设计及点评

四年级(上)《画角》

教学目标:

1、使学生学会使用量角器,按指定的度数正确地画角。

2、会用三角板画一些特殊度数的角。

3、培养学生灵活解决问题的能力。

教学重点难点:

重点:1.掌握用量角器画指定度数的角的方法。

2.用三角板画一些特殊度数的角。

难点:掌握正确画角的步骤和技能。

教学准备:量角器、三角板、直尺、相关课件。’

设计思路:

通过回忆量角器的使用方法,激励学生,量角器不光能量角,还能帮助我们准确地画角,你们愿意试试吗?自然地过渡到今天的知识点。之后给学生宽松的环境,充分的时间,让学生在自主探索中获取有用的技能和方法。同时边画边说基本步骤,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。通过用三角板画一些特殊度数的角。培养学生灵活解决问题的能力。

教学过程:

一、问题导入:

1、“温故而知新”是我们新学的孔子的一句名言,这节课我们就先来“温故”。出示以下几个问题:

(1)角由哪几部分组成?角的两条边是什么?

(2)我们用什么来测量角?

(3)怎样用量角器来测量角的度数?

(4)说说三角板上各角的度数。

2、这节你最想学习有关角的什么知识?揭示课题:画角

二、探究新知:

1、画一个80度的角。

(1)今天我们要画一个80度的角,你认为量角与画角有联系吗?(画角与量角是相对应的)

(2)教师示范:画80度的角。(教师边画边对应讲步骤)

a.点顶点。

b.画其中一条边。

c.确定另一条边另一条边如何确定?自学书本:p58页

2、学生操作,指导画角。

(1)教师巡视,同时请一个学生上来画。

(2)教师总结用量角器画角的方法,出示画角的5个步骤:

①先画一条射线;

②使量角器的中心和射线的端点重合,零刻度线和射线重合;

③在量角器40°刻度线的地方点一个点;

④把这个点和射线的端点连起来;

⑤标出角的度数。

我们能不能用简练的语言来概括一下?

生概括,师板书:

①画射线②两个重合③找点④连线⑤标度数

3.能不能画一个与刚才所画的角的位置不同的角。

三、合理运用:

1、在生活区中其实我们能用各种方法确定许多角的度数:

a.用一副三角板。

先请说说这幅三角板中每一个角的度数。

怎样拼成75度角。 135度、120度、75度、15度呢?

b.用折纸法:

能折出45度的角吗?135度呢?

2、哪种方法更方便、更常用?画什么度数的角使用三角尺方便?

3、练一练:

⑴画出60度的角三个,要求是三个方向都不相同。

⑵画两个锐角,使其中一个角的度数是另一个角的2倍。

⑶如果你要画一个15度的角,但她只有两块三角板,怎样利用两快三角板画15度的角呢?

四、课堂总结:

这节课我们学习了怎样画角,你能想出几种画角的方法?