两位数乘两位数竖式计算第一课时教学实录

《两位数乘两位数》

巴集乡喻庄小学王永伟口算乘法

教学内容:熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3),两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2),掌握了多位数乘一位数的计算方法。

教学目标:1、会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2、掌握两位数乘两位数的计算方法。3、小学三年级数学下册教案《两位数乘两位数》:能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。教学时间: 8课时口算乘法(3课时)

第1课时教学内容:58页例1及做一做、练习十四1~4题。

教学目标:经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教学重点:学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)

教具准备:口算卡片等。

教学过程:

一、回顾学过的口算方法口算下面各题:40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己选两题,说说口算方法。

二、二、新课1、提出问题(1)仔细观察例1图(2)请学生提出问题。(3)从学生回答中选择例1的两个问题:邮递员工作10天,要送多少份报纸? 工作30天,要送多少份报纸? 2、探讨口算方法。(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:300×10 300×30(2)小组讨论:怎样想出得数? (3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。(4)评价。

三、3、尝试解决问题。(1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信? (2)组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。4、探讨新的口算方法。(1)出示:42×10 23×30 14×200请学生思考,讨论怎么算? (2)组织交流,并由教师评价每种方法。

四、练习

1、完成做一做的8道题。(1)先由学生独立计算,集体订正。(2)引导学生总结,发现规律。2、独立完成练习十四1~2。3、解决实际问题:练习十四3~4。

第2课时

教学内容:59页例2(估算)

教学目标:1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。

2、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

教学重点:初步掌握两位数乘两位数的估算方法

教学过程:

一、复习旧知:1、口算下面各题:40×10 60×20 30×40 300×70 200×8012×400 240×2 130×3 30×3 11×50

二、2、求下面各数的近似数:32 18 687 295 358 42 选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算:198×4 305×6 485×3 182×5说一说你是怎么估的?

二、探究新知:1、提出问题:(1)出示例2图:请学生仔细观察。你从图中了解到什么? (2)把在图中获取的信息汇总,说成完整的一道题:大会堂里共有18排座位,每排22个座位。有350名同学来听课,能坐得下吗?

三、2、探讨估算方法。(1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式:18×22 22×18(2)小组讨论:怎样估算得数? (3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一:18≈20 22≈20 20×20 = 400方法二:18≈20 22×20 = 440方法三: 22≈20 18×20 = 360(4)比较、评价。3、尝试解决问题。(1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书,它其中的一页有23行,每行约有22个字。一页大约有多少个字? (2)组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。

三、练习1、完成练习十四的第7题:(1)先由学生独立计算; (2)集体订正,讲讲估算的方法。

2、练习十四第8题:(1)学生认真读题,理解题目要求。

(2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢?

(3)请独立列出算式并进行估算。

第3课时

教学内容:口算乘法的练习课(完成练习十四的相关练习)

教学目标:1、通过练习,使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法,结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

教学过程:

一、基本练习:

1、学生回顾上两节课学习的内容。

2、开火车的形式进行口算练习:50×10 70×20 40×40 500×70 600×8012×300 240×2 130×2 90×3 11×30选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。

3、听算练习:40×10 30×20 30×50 300×10 300×80

22×40 330×2 120×3 30×6 10×504、估算:42×11 68×10 32×4745×17 26×18 36×21四人小组互相说说是怎样估算的?有多少种估算的方法?

二、解决问题:

1、养一张蚕需要桑叶约600千克,可产茧约50千克。(1)小明家养了4张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克? (2)张村共养40张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克? 学生仔细读

题,理解题目意思,并弄明白两个问题的不同。同桌合作完成,集体讲评。

2、果园里有28行橘子树,每行32棵。果园里大约有多少棵果树? 先列出算式,想一想,是求近似值还是准确的值?该怎样解决? 学生独立完成。

三、综合练习:

1、独立完成练习十四第5、6题,比一比,谁在规定的时间内完成得最好。

2、分组进行“夺红旗”比赛(练习十四第9题)

3、3、合作完成练习十四第10、12题。