平均分教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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平均分教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：平均分教学设计(第二课时)

正文

第一课时:平均分的认识

教学目标:

知识与技能:在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。

过程与方法:让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。

情感态度价值观:引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。

教学难点:掌握平均分的方法。

教学准备:各种食物若干、课件等。

教法学法:引导观察,动手操作,体验知识的形成过程。

教学过程:

一、创设情境,建立“平均分”概念

(一)情境导入,实际操作

同学们再过一段时间就是“六一”了,“六一”是国际儿童节,小朋友们都喜欢,因为这天爸爸妈妈对给我们买好吃的,带我们去玩,可以去看节目,老师也在准备了礼物送给大家,老师想把6颗糖果奖励给班里平时最辛苦的三位小班长,同学们你觉得老师给怎样给他们分呢?请同学们自己动手帮老师分一分好吗?

二、授新知

(一)教学例1

1、出示例1

把6块糖分成3份,可以怎么分?请小朋友们用手中的玉米粒分一分。

2、对比分的结果,特殊中认识“平均分”

A、1 1 4 B、1 2 3 C、2 2 2 在这三种分法中你最喜欢哪种分法?哪种分法比较特殊?为什么?

想一想,哪种分法才公平呢?

为什么这种分法才是公平的呢?

每份都是2块糖,同样多。

每份分得同样多,叫平均分。

3、(三)联系生活,感悟概念

请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?(学生举例说说)

4、提供素材,通过辨析巩固概念

“六一”老师还为同学们准备了礼物。同学们请你找在这里到平均分了么?

(二)动手操作,探讨“平均分”方法

1、读懂题意,理解“平均分”

把18个橘子平均分成6份,每份几个?分一分。

你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)

2、实际操作,应用“平均分”

(1)自己试着分一分。

(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。

A、先每个盘子里放1个橘子,再放1个,直到分完,

每个盘子里分了3个橘子。

B、先每个盘子里放2个橘子,再放1个,直到分完,每个盘子里分了3个橘子。

C、每个盘子里直接放3个,橘子放到最后一个盘子里就没有了,每个盘子里分了3个。

(3)、你最喜欢哪种分法,为什么?说说这些分法的异同?

1个1个的分比较仔细准确,多个多个的分省时间,但不管怎么分,最后得出来的结果都是每个盘子里分得的个数是一样的,都是3个。

三、巩固练***均分”的理解

(一)辨析练习

1、课本第8页的做一做

哪些分法是平均分?在括号里画“√”。

2、把10盒酸奶平均分成2份,每份()盒。

(二)基本练习

(1)一共有()片枫叶,每()片一份,平均分成了()份。

(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份()片枫叶。

说一说你是怎样分的。

四、课堂小结

通过这节课的学习和练习同学们发现了什么?像这样把一堆物品分成几份,每份分得同样多,这种分法就是“平

均分”,分时可以一个一个的分,还可以几个几个的分,直到分完,但必须每份分得同样多。

五、课堂作业

课堂作业:练习二,第1~4题。

板书设计:

教学反思:

平均分

每份分得同样多,叫平均分。

资料摘要

平均分教学设计(第二课时)

平均分教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

平均分PPT课件和评课稿

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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