12 卧薪尝胆板书设计

12 卧薪尝胆教学设计

邳州市车辐山镇中心小学李敬明

【教材分析】

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。

【学情分析】

从学习内容上来讲,本文是一篇成语故事,学生比较感兴趣;课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。但作为三年级的学生,从故事中体会深刻含义,或具体运用于实际生活,还需要教师重点引导。在学习中,我将结合课文内容,联系生活实际,启发学生懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

【教学目标】

1、知识与技能:

(1)正确、流利、有感情的朗读课文。讲故事。

(2)让学生根据文本的叙述对相关内容进行扩展,培养学生的想象能力。在想像的同时,激发学生的表达欲望,对学生进行口语表达能力的训练。

2、过程与方法:通过语言文字的描写,体验人物的感受,进行朗读训练,从而实现对人物精神品质和内心世界的把握。

3、情感、态度与价值观:正确地评价历史事件和人物;让学生明白世界需要和平,不要战争。

【教学重难点】

重点:讲述越王勾践在吴国所受的屈辱和卧薪尝胆的过程。

难点:如何通过勾践所受屈辱和卧薪尝胆的文字描写,体会人物的感情,从而感受到人物的精神品质。正确地评价历史事件和人物。

【教法、学法】

教法:读悟法、交流法等。激读促学,营造和谐的学习氛围,通过学生读书感悟和交流、教师适当答疑解惑,引导学生抓住关键词句,反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

学法:新课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学本课,我们可以运用“自读——质疑——交流——小组合作探究——展示”这样的学习过程组织学生学习。

【教学媒体】多媒体课件

教学过程

一.导入课文,复习旧知

1.今天我们继续学习生:卧薪尝胆。

2.回忆上节课所学的内容,故事讲了两个人物,越王勾践和吴王夫

3,出示:

吴越争霸战败求和受尽屈辱卧薪尝胆灭掉吴国

(这些词语你会读了吗?)

出示填空题,学生填一填。

4.你能用上这些词语来讲一讲这篇故事的主要内容吗?

出示:两千多年前,长江下游吴越争霸,越王勾践兵败求和 ,万般无奈之下,他只好去吴国给吴王当三年奴仆,在这期间他受尽屈辱。回国以后,勾践卧薪尝胆 ,经过二十多年的努力,越国终于转弱为强 ,出奇兵灭掉吴国。

5,这是一个著名的历史故事。如果咱们班要举行讲故事比赛,就像这个同学这样讲给你听,你觉得精彩吗?你满意吗?(不满意)为什么?

6,谁能说一说故事可分为哪几个部分(起因,经过,结果)?(板书)

(你愿意听这样三言两语的故事吗?)你有什么讲好故事的方法吗?(你这方法很值得大家学习哦!)(你讲的这一点太重要了)

二、精讲故事--吴越争霸渗透讲故事的方法评论

1.我们来试着讲一讲《卧薪尝胆》这个故事。正如同学们所说,要想讲好故事,先要把书读好。请同学们把这篇课文第一段读一遍。

谁来讲一讲第一段;

评价;预设,能用自己的话讲述故事。(板书:用自己的话)

你能自己讲一讲。

(过渡:继续往下看)

三,下面那我们再来读兵败求和这段故事。

出示:会稽一战,越国打了败仗。越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

1,吴王和越王原来是什么关系?后来变成了什么关系?(本来吴王夫差和越王勾践都是王,是平等的。可是会稽一战,他们之间发生了变化。)(战败以后越王会有什么办法?可选择逃亡,干脆死了算了。勾践打了败仗为什么不跳河?他还不能死,他的国家还有很多亲人,还有很多老百姓,如果他跳河死了,他的亲人和老百姓就被吴国控制了。所以他是在什么情况下去求和的----这就叫---万般无奈) 2,课文里说“越王勾践万般无奈,只好派人向吴王求和。”说明越王是没有办法,为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。

3,有感情的读课文。读出勾践的无奈。你读这个句子时重点突出“万般无奈”和“只好”这两个词,为什么?谁还会像他这样读?

4.谋臣们不同意,会怎样建议?

大臣们会你一言我一语的说——

指导说话(多有长远眼光的大臣啊!你有政治家的思想。)(你想得很深刻啊!) (结合理解“纷纷”)

吴王已被胜利冲昏了头脑,他非常骄傲地说——(谋反不了的,他已经是我的奴仆了。没事的他翻不了身的。没事的,我量他也不敢。)

指导说话(说完就让其读)真是一个得意忘形的吴王。

5.现在你能把“兵败求和”这段故事讲给大家听吗?

7,评价;(预设,你很努力地把故事讲给我们听了,如果能更多地发挥自己的想象,故事一定会更生动)

(过渡:勾践战败求和,得胜的吴王非常骄傲一口答应了勾践的请求。他们来到吴国都干了些什么呢?请小朋友们继续读下面的故事。

四,下面那我们再来读受尽屈辱这段故事吧

1.自由朗读课文第三自然段,找找勾践夫妇在吴国当奴仆干了哪些活?

2.指名回答,理解“舂米推磨”。老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米,一个人或几个人负责推磨盘。(做推磨盘的样子、动作)干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?

3.养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说,是不是屈辱之事呢?那为什么对勾践来说是呢?

4.勾践除了要干活,他当奴仆后的起居生活是怎样的?

当奴仆前他的身份是什么?他穿的是?住的是?现在沦为奴仆他穿上了?住进了?还要给吴王?

5.这就是屈辱之事。想一想,勾践夫妇在吴国还受到哪些屈辱之事呢?

(预设,吃剩饭,踩着他们的背上车,等)(老师也知道这样两个小故事)

(甚至有一次吴王生病,医生要验大便,吴王竟然让人来尝。而这个人就是勾践。奇耻大辱啊!勾践在越国是万人敬仰的君王,他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨屈辱,更是对人格的侮辱啊!像这样的事很多,文中并没有一一道来。便是5个字包含了一切(受尽了屈辱)这是饱含血泪的5个字,你读。这是无尽无止的屈辱,你读。这是渗进心灵最深处的屈辱,你读。

指导朗读。

大家心里一定有很多话想说,不要说出来,用你的朗读告诉大家。(这样的生活是个怎样的生活?学生回答(艰难的生活,艰苦的生活,度日如年,这样的非人的生活勾践熬了过来而且是三年,一千多个日日夜夜呀)

6.从这个句子中你能体会到勾践在吴国的生活怎么样?老师把这个句子改一改,你再读一读,体会勾践在吴国的生活又是怎样?“才”在句子中的位置变了,句子含义也就变了,这样的日子勾践最终熬了过来。他们在吴国整整熬了三年才回到自己的国家。这就叫“忍辱负重”。(出示)

读书要细心。

7.学生试着读、想、讲故事。(预设,你讲的故事让人身临其境。因为你把故事读通了,想象了许多书上没有的情景,讲的也很生动,所以同学们听得都入迷了! )

(过渡:三年后勾践回国了,按理说他又可以享受荣华富贵了,可他是怎么做的呢?)五.学习第四自然段

1.默读第四段。

2.指名读,说说“卧薪尝胆”的意思。

3,.指导想想说话;白天,他下田耕种,心里会想----夜晚,他睡在柴草上,会暗暗发誓----每当尝苦胆之前,又会对自己说------

4,勾践仅仅“晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味”,算不算真正的“卧薪尝胆”?他还会做什么?(他还亲自带头下田耕种,使自己的国家富裕起来。) 5. 这就叫“发奋图强”!(板书:发奋图强)6,请你来讲这个故事。(谁来评价一下)评价之后让他讲。(还可以加上勾践睡在柴草上,身上被草划出一道道血痕,冬天,北风呼呼地吹,勾践被冻得发抖;夏天,蚊子叮他咬他,身上起了许多小水泡。吃饭之前尝尝苦胆的味道,每次勾践都像喝中药汤那样想吐。)(你讲得很用心,如果你能再想象丰富一些,就更具体生动了。)(你让我们看到了一个发愤图强的勾践;)

6.如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”?

他坚持了多久?(课文中讲勾践经过二十多年的努力)这就叫“坚持不懈”。

7.想要报仇雪恨,仅仅卧薪尝胆就可以了吗?(据说他还使用了美人计)

(这里有一个知识点,第一句先说出这一段内容总的意思,下面就围绕这一句话来写,这在写作上叫做“总分结构”第一句话叫做中心句。)

8.勾践需要卧薪尝胆,我们需要吗?(学生各抒己见)

(1)跨栏飞人刘翔在2008年北京奥运会上因脚伤突发退出比赛后,他承受着外界的骂声,来自各界的猜测,自己内心的压力,以及身体的痛苦。经过十四个月的康复治疗和艰苦的训练,终于在全运会上再获金牌,宣告了翔飞人真正的“王者回归”。

(2)为了国家的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。

9.现在你知道“卧薪尝胆”的真正含义是---为了实现一个目标,要艰苦奋斗,发奋图强。

(过渡:勾践通过忍辱负重,卧薪尝胆,发愤图强,坚持不懈的努力结果怎样呢?)五,试着讲故事的结果

谁说一说故事的结果?(这场战争的残酷我们很难想象,战火持续燃烧了9年,最后,吴国被灭亡,夫差自尽。)

六,检测反馈.

1,在大家共同的努力下,我们把“卧薪尝胆”这个故事一段一段的讲完了,其实我们听故事更想听完整的。下面我们来挑战一下自己,把这个卧薪尝胆的故事完整独立讲给大家听。除了刚才这几个好方法,老师还有两个友情提醒。

出示:

A把故事的起因、经过和结果讲具体、生动。(板书:理顺序)

B加入适当的表情、动作和收集的小资料,可以让你的故事更吸引人。

指名读

2.请同学们根据提示,试着准备一下。

准备好了吗?不要有压力,如果哪里忘了,我们大家会帮助你的。

指名讲。

七总结延伸

今天我们学习如何讲故事?你觉得学的怎样?谈谈你的收获。

七.作业超市

1、课后,把《卧薪尝胆》的故事讲给家长听一听。

2、还有许多成语来自历史故事,选一些感兴趣的读一读。