19 航天飞机教案公开课一等奖

苏教版三语上《航天飞机》第二课时

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、利用现代化教学手段,激发学生学习的兴趣,了解航天飞机的特点和作用。

3、激发培养学生从小热爱科学、树立远大理想。

二、教学重点:理解二、三自然段,了解航天飞机的特点和作用。

三、教学难点:激发培养学生从小热爱科学、树立远大理想。

四、教学准备:课件制作

教学设计

板书:航天飞机

一、激趣谈话导入

1.今天老师给大家带来一件礼物,(出示纸飞机),熟悉吗?

这个飞机与众不同,他心里而藏了几个词语,大家认真听、看、想,猜猜是哪个词:

师边演示边背诵第一自然段!

生发言:得意骄傲自由自在等。

引导:当课文里的飞机懂得了用词语表达自己的心情,这样的文章就叫:童话

板书:童话

2.(指着黑板)这篇童话里正得意的飞机,突然听到“呜”的一声,可

还没看他看清楚,就无影无踪了,同学们,你看清楚了吗?是什么? 3.引导读课题:飞机从来没有听说过这个名字(师指文题学生齐读)飞机说:“我要记住这个名字!”(师指文题学生齐读)

二、精读课文,认识外形

这名字深深吸引了飞机,我们和飞机一起走近航天飞机!

1.出示:自读学习单一

A.自由读课文2段,画出文中描写航天飞机的句子!

B.同桌用,这是……,它长着……的句式,相互介绍航天飞机!

2.指名读自读学习单:

3.生按学习单自学交流,老师巡视指导!

过渡:我们一起来交流你们所画的句子!

4.借机出示句子:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

指名读句子:为了一会能介绍好它,咱们先读一遍!

借机出示课件:航天飞机图片

5过渡:听了你的朗读,老师的面前出现了长成这样的一架航天飞机。所以这几句话介绍得是航天飞机的:外形板书:外形

6.完成自读学习单B

指名用句式介绍:(出示句式:这是……他长着……

7.引导理解词语:“庞然大物”:听了你绘声绘色的介绍,积累了好多词语的飞机想象着自己站到了航天飞机的脚下,它心中又出现了一个词语,生回答:庞然大物

8. 指导朗读这个词语:请读出飞机当时的感觉

三、精读课文,认识航天飞机的特点

过渡:这样的外形,这样的名字,飞机的兴趣更浓了。于是,另一个童话人物要出场了!这个人物是智慧老人,我们了解他,先从写好他的名字开始。老师要把它写在田字格里,大家举起右手和老师书空! 1.从间架结构上指导书写智慧二字,并从字的构成上对字做适当的讲解!加深学生对智慧老人的印象!

引导:这样的智慧老人又会告诉飞机哪些知识呢?

2.出示:自读学习单二

A.自由读课文第3自然段,画出能让你认识航天飞机的句子。

B.读读所画的句子,在小组内交流自己的收获!

3.交流:谁来说说你画的句子。

借机出示:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

引导:你是指谁?他是指谁?

再出示:飞机能飞两万米高,航天飞机却能飞几十万米高。

引导理解作比较的写法和好处:

指导齐读:放在一起比较着读,你知道了什么?谁飞得高?

这是把他们放在一起,我们得出来的结论!这种写作方法叫作比较。

板书:作比较

过渡:我们继续交流,还有画别的句子吗?

4.出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要

飞行七分钟。

继续用作比较的写法理解句子;这句中的你也是指谁?他是指谁?带进去齐读体会航天飞机飞得快!

5.指导理解体会列数字的写法及好处:经过作比较能感觉他快,但是快多少呢?

出示课件:指出东海之滨和帕米尔高原在中国的位置,让生理解其距离之远。并指出飞机和航天飞机飞过需要的时间。

体会智慧老人使用列数字的写法能使读者快速明白航天飞机飞得高这个特点。

6.板书:列数字

过渡:飞得高,飞得快都是航天飞机具备而飞机不具备的,所以这是航天飞机的特点。

板书:特点

出示:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

指导朗读:来,把我们的理解通过朗读表达出来。

7.这是了不起的发现,我们在习作中介绍事物的时候,别忘记了使用这两种写作方法奥!

过渡:航天飞机除了飞得高,快之外,还有别的本领吗?

根据学生的回答出示课件:“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

8.引导:关于航天飞机的本领这一块,智慧老人说的更妙、更有水平了,读读看看谁能最快发现!可以试着联系我们以前学过的《北大荒的秋天》这篇课文想想:

9.依着学生的发言引导:这是运用先总后分的方式围绕中心句写一段话的方法。这段的中心句是第一句,读完中心句我们就明白,这一段主要讲了航天飞机的本领大。读来一目了然,很有条理!

指导朗读:男女生分角色朗读。

10.迁移训练:

出示课件:迁移练习:读读例句,在开头写上起同样作用的一句话:“航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。”

你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

引导:智慧老人为什么不都这样说!

教师渗透:是因为写文章要有变化,不能老是重复。

四.说话练习:

听了智慧老人高水平的介绍,飞机刚刚还很得意的,现在想的啥?所以这次心中又出现了一个词,是什么?板书:不自在

1.过渡:还用智慧老人出场来劝吗?

现在我是面对航天飞机而不自在的飞机,谁来安慰一下我:(借机引导孩子明白他们各有优点的道理。)

2.指导学生复述课文:

听了你们的话,我不难过了,我向我的小伙伴介绍航天飞机去,:

出示:我有一个新朋友,他叫航天飞机。他长着,

,。他飞得可高可快了!我能飞,他却。从东海之滨到,我要飞行,他只需要。他的本领!他能绕着地球,在太空中释放和。卫星出了毛病,他就伸出,带到地面。我为有这样一个朋友而感到_________ 。

五.总结全文,回忆内容:

同学们:我们本节课通过飞机和智慧老人这两个童话人物的对话,学习到了作比较、列数字、先总后分的介绍事物的写法,掌握了航天飞机的科学知识,所以我们称这篇课文叫科学童话(板书):科学

六.拓展延伸,培养志趣:

下面老师再用新闻通讯的方法,给大家介绍一些关于我国航天的科学知识。播放关于神州五号、神州七号、神州十一号和天宫二号的知识课件,师配上语言文字介绍。

航天飞机

板书: