3 我认识您了课堂实录【1】

附件3 教学设计模板

学校

麻栗坡县第二小学

年级一年级

学科道德与法制

主备人张昭智

课

题

我认识您了

课时

安排

第1课时

我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课教材内“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，容分析

进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

走进校园，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊！学情

分析

但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的

观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是在教学中需要引导和关注的。

熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的1.知识技能

任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

教

学

目

标

了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受2.过程与方法

老师的关心和爱护。知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。

知道在校园里有很多老师和我们一起生活，能3.情感、态够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌，度与价值观

在学校里学习生活感到快乐。

教学重 建立良好师生关系，帮助学生获得对校园生活愉快、安定的点及解决策略

体验。通过认识老师和同学，学会与同学和老师进行沟通交流，

感受到校园生活的愉快。

引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，教学难并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。通过认识水点及解决策略

电工、后勤工作人员等的工作，知道我们美好的校园生活离不开他们的付出。

教学

方法

启发法、讲授法、课堂讨论法及观察发现法

资源和

媒体

图片、视频和多媒体课件

教学过程（可续页、可续栏、可自由调整表格大小）

教学

环节

教学内容（包括教师活动和学生活动）

一、导入

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，好好学习，经常受老师表扬的同学。) 2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起时间

安排

5分钟

设计

理念

谈话

导入

通过谈话的方式与孩子交流，增进师生之间的互信，为新课程的教学奠定基础。同时告诉学生我们要做个讲卫生、好好学习的好孩子。

新授课程

会互相帮助。) 3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁? 二、新授课程

（一）猜猜她（他）是谁 1.背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，当学生知道我们要认识老师时，分类展示各位任课老师的背影照片，让同学们猜猜，再出示正面照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，这位老师上课的故事。

2.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。

25分钟

让孩子在音乐中快乐的走进课堂，揭示课题，激发了学生的求知欲。

通过猜猜看的游戏让学生认识我的老师。通过小组交流，让学生记住老师的一个或几个特征。培养学生的观察力。

3.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。

小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

（二）夸夸我们的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.小组活动。说一说，演一演：你能

本环节让孩子知道，在与人的交往中，要记住别人的姓名、电话、兴趣等方便今后的交流和交往。

通过观察师长的工作，引导学生深入体会美好的校园生活离不开他们辛勤的付出，感受他们的工作与

1. 有没有你不认识的老师，你想认识

巩固

运用

他们吗？根据图片，继续认识了解这8分

钟

些老师是谁？他们是做什么的（什么

职务）？展示教材11页的工作照片，

把老师最可爱的地方告诉你们小组的同学或演出来吗？可表演某一个学科老师的语言、动作或神态。说得好、演得好的上台展示！

小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

（三）校园七色光

“我”生活的关系，进而增强与他们的亲近感，形成积极愉悦的校园生活情绪。

教学

总结

根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？他们是做什么的（什么职务）？

2. 播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学

生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如：学校安全保卫人员、每天在门口执勤的学校教师、卫生保洁人员、餐厅忙碌的厨房工作人员、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？

小结：每一位老师都非常爱这个学

2分钟

通过活动，让学生在知道老师和学校其他工作人员在关心学生的同时，学生要学会尊敬他们，对他们有礼貌。从而教育学生学会尊重别人的劳动，在学校好好学习，快乐生活！

校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（提示课题：我认识您了）

（四）收集爱心

校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上，同学们可以互相交换你们的爱心卡，把你要表达的爱心告诉你们的好朋友。

小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。

总结：校园就像一个大家庭，老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，我们要互相关心，互相帮助。在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，

养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

我认识您了

板书

设计

语文和道德与法制：张老师

数学：李老师

体育：刘老师

有困难找

音乐：于老师

在教学中我从不同的角度，通过不同的形式，引导孩子在多种多样的活动、音乐及图片中感受到学校“家园”的快乐，鼓励孩子们积极参与集体活动，快乐学习，让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中，我注重引导学生尝试用不同的方法开展与同学的交往活动；通过学习，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习，同学之间和谐、友爱的相处，让学生知道，在学校教学

反思

学习期间遇到困难，可以找老师。

附件4 导学案设计模板

学校麻栗坡县第二小学

年级一年级

张昭智

课

题

1.熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2. 了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护。知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学习目标

学校里愉快的学习。

3.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。知道在校园里有很多老师和我们一起生活，能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌，在学校里学

我认识您了

学科道德与法制

设计

习生活感到快乐。

我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习知识链接

基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

一、认识我的老师

1.通过图片的展示认识我的老师。

自主学习2.小组交流，我的老师还有哪些外貌特征等直观感受？

与

合作探究

3.通过小组交流，进一步的认识我的学科老师的语言、动作或神态。

二、认识学校里其他老师

1.通过图片的展示认识学校其他的老师工作。

2.通过图片的展示，让学生认识学校还其他为了我们快乐学习而付出的老师及工作人员。

三、通过爱心收集，让学生学会尊敬老师，快乐学习

通过活动，让学生在知道老师和学校其他工作人员在关心学生的同时，学生要学会尊敬他们，对他们有礼貌。从而教育学生学会尊重别人的劳动，在学校好好学习，快乐生活！

让学生向小朋友介绍本节课我都认识了谁？在校园的学习和生当堂检测

活中，遇到困难应及时找他们帮助。

通过本节课的学习，我们认识了语文老师、数学老师及学校的其他工作老师，让学生意识到我们在校园里愉快的学习和快乐的生活离不开他们的付出。通过活动，让学生知道老师和学习小结

学校其他工作人员在关心他们的同时，学生要学会尊敬他们，对他们有礼貌。从而教育学生学会尊重别人的劳动，在学校好好学习，快乐生活！

注：可根据需要自由调整表格大小