4 上学路上教案1

2018年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（人教版）一年级上册第 4 课

《上学路上》教学设计

高埗镇西联小学 熊淑芳

一、

教材分析

《道德与法治》课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》共分为四个版块：《开开心心上学去》《拉拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》。《上学路上》是本单元的第四课。这一课的编写侧重安全教育，本课《上学路上》这一课侧重安全教育，学生每天经过的上学路线往返家庭与学校之间，学会注意安全和保护自己，对于学生安全教育来说是非常重要的内容之一。本课从学生实际生活出发，本节课的教学内容为第四课《上学路上》的第一课时，主题话题是：“不同的上学路”和“路上的温暖”。

二、学情分析

一年级新生刚刚上学，对学校及周边环境是陌生的，多数孩子还习惯于在父母家人的保护下生活，对上学放学这一常见且重要的过程缺少相关的经验，对所经历的路线、方式等也欠缺观察和了解，对于那些每天都默默付出的交警、协管、环卫等工作者的付出、甚至家人的付出，也疏于观察和习以为常。但这个年龄的孩子普遍具有很强的好奇心和热情，他们往往对陌生的事物都有一种新鲜感，易引发强烈的探究欲望。借助这一特点，通过多样的学习方式，促使学生看到、了解到和直

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观体验到关于上学路上的规则、有人相助的温情等，从而激起孩子对爱的感受，对培养学生遵守规则，提高安全自护意识都具有极大的帮助。

三、目标定位

1、熟悉自己的上学路，培养学生快快乐乐来学校的意识。

2、关注学生上学路上的具体安全行为，初步具有安全意识。

四、教学重点、难点

1、学习有关的交通标志和交通规则。

2、培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。

五、资源开发

从小培养学生的规则意识，指导他们观察身边的事物，同时，也要让他们领会上学路上家人、社会对自己的关爱，更加珍惜自己的学习生活，在学生每天的上学路上，相同的道路，演着不同的故事。结合实际，设立话题，让学生学会观察，学会交流，引导学生在熟悉的事情中感受家人的温暖和关爱。

六、教学过程

老师上班了

1.播放老师上班的一段小视频。展示路线，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

2.看完小视频，你发现老师每天是怎样来上班的？路上经过哪里了吗？

小结：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具。你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗？

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（一）、不同的上学路

活动一、我是这样上学的

1、学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

2、用自己喜欢的方式画一画、写一写。

3、请同学们打开《道德与法治》书的第14页~15页，让我们看一看，书中这些小朋友的上学路，和我们的一样吗？你能发现不一样的地方吗？走这样的上学路又要注意哪些安全？

4、

组内交流、全班汇报。

小结：刚才我们在书上发现的这几张图，他们的上学路，和我们平时的上学路一样吗？（生不一样）。对了，因为他们和我们生活的地区不一样，有的生活在乡村，有的生活在山区里，所以上学路上有点辛苦，但他们每天都是开开心心地去学校上学读书。下面，我们就一起来看段视频，看看还有哪些和我们的上学路不同。

播放视频：

“不同上学路”

小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。

板书：平安

【设计意图】采用要学生画一画，说一说的形式，帮助他们回忆自己上学的路线，熟悉上学路上经过的醒目有标注的地方，特别提醒有安全隐患的地方，也为后面的安全教育奠定了基础。

小小交通员：这样安全吗？

导语：现在我们城市正在创建全国文明卫生城市。我们小学生也应该为文明城市的创建做点贡献，今天叮叮就想在我们班选一些同学和他

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一起当“小小交通员”，你们想不想当？不过首先要进行答题，答对的同学才能当上劝导员。

出示ppt：让同学们判断一下，这样做安全吗？如果不安全，当你发现了这种现象，该怎样对他们说？

活动：请同学们拿出《我是小小交通员》，观察图片，说说他们这样做安全吗？你想对他们说什么？

小结：教师适时进行评价，配戴上交通员标志。对学生进行相应的规则教育和安全教育。

板书：快乐

【设计意图】通过播放视频，运用直观的教学辅助手段，使道路安全教育形象生动，具有说服力，帮助学生认识交通事故的危险，提高安全意识。进一步理解虽然上学路不一样，但是都要平平安安进校园。

（二）、路上的温暖

1、导语：我们每天都平安快乐地走在自己的上学路上，可你们知道吗？在我们的上学路上，还有很多人，在为我们的平安做着很多的事情，关爱着我们，我们一起看看，他们是谁？

2、播放视频：《路上的温暖》

提问：在这段视频中，你发现了谁？他们在干什么？想一想他们为什么要这样做？看到他们这样，我们又应该怎样做？

3、平时你都和谁一起上学？

4、和同桌交流放学路上发生的令人感动的事情。

5、哪些同学也经历过这样感人的事件？

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6、小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答！

板书：温暖

【设计意图】计上现实和生活紧密结合，把学生在生活中的经验和感受带入课堂，通过回忆路上的感人事例，感受来自家人、小伙胖的温暖，从而使教学贴近学生生活，学生容易接受。

七、教学反思

本节课我利用一个个简单生活情境的再现，绝大多数孩子已经能看着图，完整地把上学路线说得清清楚楚，教学中也使学生懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。上学路上一下孩子的行为做辨析时，他们清楚地知道哪些行为是正确的，会引起怎样的效果，懂得

了上学路上注意安全，珍惜生命。

板书设计：

上学路上

平安 快乐 温暖

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