4 古香古色的花瓶教学设计及说课稿

4 古香古色的花瓶

南宁市西乡塘小学 陶钰琳

教学目标 1、通过观察,欣赏活动，认识花瓶的形状不同的原因; 2、通过剪一剪掌握花瓶的造型结构和对称剪法，培养学生的创新能力和动手能力。

3、用有创意的纹样装饰花瓶。

学情分析 二年级的学生,已经认识初步的花纹,有了一定动手操作能力。也会一定的塑形能力。

重点难点 教学重点:了解花瓶的造型结构和对称剪法。

教学难点:运用有创意的纹样装饰的设计方法。

教具准备：剪刀、双面胶、勾线笔、磁铁、课题、A4纸、分步骤画好的花瓶、展示架。

教学过程 一、激趣导入 1、同学们,今天老师带大家一起去参观南宁博物馆好吗？哇，这里有一个谜语,谁来猜一猜,谜底是什么。 (出示课件

“谜语:长长脖子小小口,凸起肚皮爱喝水,平生最最爱打扮,红花绿叶插满头”。) 课件出示“谜底——花瓶”出示课题：第4课《古香古色的花瓶》。

二、欣赏认识

1、说一说

师: 展览馆的花瓶真漂亮，谁能说一说,美丽的花瓶在我们的生活中有什么作用呢? “对,花瓶给我们带来了美丽。”

2、看一看,比一比

A、花瓶的结构：瓶口、瓶颈、瓶耳、瓶肚、瓶底，对称。

B、有两个特点：一,分层次;二,花纹除了腹部以外都是连续、重复的花纹。

C、形状、大小、高矮不一样。

3、学一学

设计场景：

小麦不小心摔了一跤，碰到了架子，把架子上的花瓶全部打碎了！架子上空荡荡的，怎么办？老师做个花瓶。

（1）剪花瓶：

第一步:把白纸对称折叠,折叠过来的这一条件叫做中线。

第二步:在不是中线的另一边用铅笔画出花瓶的外形轮廓,这条轮廓线从瓶口开始到瓶颈、瓶腹最后到瓶底借宿,它关系到花瓶的形状。第三步:拿起手中的剪刀沿着你画的铅笔线剪下来,用剪刀要注意安全。纸屑收集好下课统一丢到垃圾桶。

第四步:展开,一个美丽的花瓶就展示出来了。

（2）画花瓶

老师有法宝，这里有点、线、图形，我把它们组合起来并重复、连续的画到花瓶的瓶口和瓶颈上，我再把一个图形画在瓶肚上，一个美丽的花瓶就做好了。我把它轻轻地放在架子上，可是还有很多空位置没有花瓶，孩子们帮做一个花瓶好吗？

4、想一想、议一议

你想做一个什么样的花瓶？

5、做一做

要求:三个人一个小组合作，制作一个美丽的花瓶。

(1) 形状要美观对称； (2) 花纹要独特，可以用你知道的各种点、线条、图案组合设计，除了瓶肚,其它的花纹是连续、重复的花纹

。

6、评一评

选出你最喜欢的花瓶，为什么喜欢它。（生评，师评）

三、小结与拓展。

孩子们,谢谢你们今天出色的表现,帮助小麦同学度过难关。生活中的美无处不在,只要有一双善于发现美的眼睛,你会发现很多惊喜。

四、板书设计

4 古香古色的花瓶

作业展示

剪花瓶：折、画、剪、展 画花瓶：连续、重复、单个花纹