13.威武的狮子名师教学设计1

《威武的狮子》教学设计

一、教材分析：

以往学生表现各种动物时，大多表现活泼、顽皮、温柔、善良的一面，较少表现凶猛、威武的神态。因而在表现动物时有较大的局限性。为了使学生摆脱这种单纯片面的、主观的认识动物的方式，本节课就全面地理解和认识客观动物世界的开辟了新的方向。

本课特别强调对动物神态的解析与表现。强调把狮子的毛发、眼睛、嘴巴和胡须上的主要特征加以夸张，运用多种表现形式加以造型表现，增添狮子的威武雄强的艺术光彩。具体安排了不同表现形式的狮子图片，便于教学时欣赏，激发学生的表现欲望。

二、教学目标：

1.通过欣赏狮子的图片资料，提高学生对狮子生活习性的感性认识。

2.学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情，尝试用各种工具、材料,了解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。

3.通过引导学生对狮子的观察与想象，使学生充分感受狮子的雄强之美，促进学生对动物的热爱之情。

重点、难点

重点：通过欣赏各种图片、比较与表现狮子的威武神态。

难点：对狮子外形的主要特征的把握与夸张、想象的表现。

课前准备：

（学生）彩色水笔、油画棒、卡纸、水粉颜料、胶棒、课前搜集的相关资料等

（教师）课件、各种狮子造型的图片资料、狮子面具、狮子大王评选背景图等

三、教学过程：

一、激趣导入：

今天，老师收到了一张邀请函，狮子王国要竞选狮子大王了，要选最威风的狮子当选为狮子王。老狮王想请同学们来当评委，同学们我们来帮帮他好不好？（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望，提高孩子对美术学习的欲望）

二、趣识探究：

1、师：今天同学们就和老师一起到狮子王国去看一看威武的狮子（出示课题）

学生主动回答（通过提问，让学生积极主动的投入到学习知识的氛围中来，加深知识印象）

2、师：既然要当评委，大家对狮子有哪些了解呢？同学们说一说？

生：答

师：我们一块来看看参选选手。

师说：我们一起来看一看一号选手吧！一号选手自我介绍：

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（展示课件，使学生增加对狮子的了解，加深第一印象）

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我是大型的猫科动物。

我生活在草原上，身体长两米五，我跑的快，看我多么强壮。

师：同学们觉得它强壮吗？你喜欢它的话可以记住它的编号，投它一票。

师：来看看二号选手，二号选手自我介绍

大家都说我像电影明星，大家看我英俊的脸庞和蓬松的发型像不像电影《狮子王》里面的辛巴！

师：二号选手选择了一张卧着的照片，目光凝视着远方很安静的样子。

大家看看这只漂亮的狮子外形有什么特点？

头：大大圆圆的头

眼睛：圆圆的炯炯有神、吊眼

鼻子：大大长长的鼻子，鼻子头倒三角形

嘴巴：很大

耳朵：半圆形

鬃毛：金黄色鬃毛{棕色} •

师：来看看三号选手，三号选手自我介绍

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我很凶猛，看我的牙齿多锋利！

•

我平常爱吃牛羚、大羚羊、斑马

，有时候还可以捕捉到比我体型还大的猎物。

师：看这个狮子张着血盆大口，它的牙齿是什么样的？嘴唇是什么颜色的？

师：来看看四号选手，四号选手自我介绍

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我是美女狮子，我也想参选狮子王，别看我是女孩子，但我们擅长捕猎，狮群中大部分食物是我们捕捉到的。再给你们看看我捕猎的照片。

师：哇！好厉害喜欢她的同学可以仔细观察一下雌狮子捕猎的动作，在狮子王国中，雌狮主要负责捕猎，而雄狮主要负责保卫领土。大家观察一下雄狮和雌狮最主要的区别是什么呀？

生：雄狮有鬃毛，雌狮没有。

师：我们看了这几位选手，你最喜欢哪一位？生：。。。。

师：我们每个人心中的竞选标准可能各不相同，那我们今天就要画一画你自己心中的狮王形象。

（通过欣赏狮子图片的课件,加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）

三、尝试探趣

（一）{展示范画}老师这有几张画好的狮子，你可以参考参考,看看有没有你喜欢的

再看看其他艺术作品中出现的狮子是什么样子的：

1、近代国画家何香凝的《狮》，充满了民族振兴的精神力量。

2、欣赏卡通狮子形象

3、欣赏不同材料造型作品

4、欣赏儿童画狮子作品,与真实的狮子图片进行对照。夸张、拟人

5、教师示范

（运用欣赏名家作品与学生作品的方法，调动了学生的学习兴趣。让学生在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让学生主动学习的教学理念。）

四、作业

（1）作业要求：表现独一无二的威风凛凛的狮子。（参考画）

（2）依据心中所构思的威武狮子的形象进行大胆自由地造型表现。教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示，狮子的鬃毛可以用不同的线来表现，可以尝试画不同的鬃毛造型。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给以及时的点拨、启发，帮助学生解决。

（3）学生作画，放轻松地背景音乐，创造宽松的作画环境。

五、评价延趣。

（1）即时把学生的作品展示在狮王评比背景板上上，让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思维。

（2）教师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要放在狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面。

（3）课后拓展：请学生欣赏狮子的不同材料的造型作品，启迪学生思维。

（用评选狮子大王的形式，引导学生欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，大家的用心与创意都是独一无二的！对学生进行赏识教育，让学生体会成功的愉悦心情。）

六、小结：

今天，同学们画的狮子都非常棒！可是，你们是否知道，虽然狮子很威风，很凶猛，但是也逃不过人类的捕杀，它们中有不少的狮群已经灭绝，所以以后我们要爱护动物，保护动物。

收拾工具，保持教室整洁，下课。