16. 变色龙教学设计思路

《变色龙》美术教案

执教人：何嘉欣

年级：一年级

课时：第一课时

教材分析：本课是以变色龙为主题，依据其身体，能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，用近似色组合方式进行美术创作。

学情分析：一年级学生对生活怀着强烈的好奇心。本课利用变色龙身体颜色变化为着落点，激发学生对大自然探索的热情，发现自然中色彩与花纹的美，并把观察到的一切，大胆运用到自己的画作上。

教学目标：

1、知识与技能：了解变色龙的外形及体色变化的生理特征，能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

2、过程与方法：

能运用近似色大胆表现不同环境中变色龙的体色变化。

3、情感态度与价值观：

养成细心观察环境、亲近自然的习惯。

教学重点：

能掌握变色龙的外形特征与变色习性。

教学难点：

能选出近似色并大胆运用近似色进行创作。

教学方法：多媒体教学法、情景法、讲授法、练习法、演示法

教学准备：老师：PPT、彩笔、白纸、剪刀、双面胶

学生：彩笔、白纸、剪刀、双面胶

新课导入

教学过程

一、找一找（引导发现）

出示绘本《变色龙卡罗》中的一张插图

师：同学们今天我们迎来了一位大自然中的朋友，它就藏在这幅图画中，你们能帮老师找出它来吗？

生：

小结：变色龙能根据环境来幻化身上的颜色，是为了保护自己。

讲

授

新

课

一、分析变色龙形态特征（细心观察）

播放变色龙图片

师：同学们仔细观察，变色龙是长什么样子的？

扁扁的头部（盔部/有的头部有角）

长长的舌头

小结：

椭圆的身体

四条腿

又长又卷的尾巴

教师快速示范画一只变色龙简笔画

二、找颜色

1、从背景找颜色

师：变色龙不但长得可爱，他还是一位“色彩大师”呢！请同学们从自己的颜色笔中，找出各组背景里的主要颜色。

2、找近似色与花纹

师：变色龙要隐藏在这张图里，用一种绿色够吗？草丛与叶子的绿色一样吗？

生：不一样，草丛比叶子颜色深。

师：这些相近的颜色称为“近似色”，我们涂色时，应注意相近的颜色与不同的花纹。

作业

小组比赛：变色龙藏一藏

各小组成员每人画一只变色龙，并把变色龙剪下来，贴到小组背景中进行隐藏，看看哪一个小组的变色龙藏最好。

欣赏与评价

各小组走动观摩，评选出把变色龙隐藏得最好的小组。

要求：颜色、花纹画得合理

自评：说说自己把变色龙藏在哪里？变成了什么颜色？

互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？

家庭作业

拓展

绘制一只变色龙，隐藏在家里的一角，与父母一起玩寻找变色龙的游戏。

动物趣闻：德国和美国科学家2012年前在马达加斯加新发现4种变色龙，它们成年后的躯干长度仅有指甲盖大小，可能是迄今世界上最小的变色龙。

变色龙变色原理：最近研究发现，变色龙不是靠色素细胞变色，而是靠调节皮肤表面的纳米晶体，通过改变光的折射而变色的。

总结

大自然中所有的动物与植物都是我们的好朋友，但是工业的发展污染了我们生活的环境。在日常生活中，我们应该更加珍爱自然中的一切，共同保护我们的家园。